Enseñanza del diseño: Introducción a formación diseño grafico - Página 2

Kevin Franco Riquett El espectador construye la imagen, la imagen construye al espectador El espectador y la imagen comparten una estrecha relación, definidos por una existencia de co-requisito involuntario.

Daniel Silverman Rara avis: el diseñador que no diseña sus presentaciones Las presentaciones pobremente diseñadas son habituales y poco efectivas. Pero si además las ofrece un diseñador o profesor de diseño, son imperdonables.

Miguel Lalama Hablemos de marcas La única herramienta empresarial capaz de influenciar la mente humana es la marca. Las decisiones de compra son procesos complejos que las marcas bien estructuradas pueden comandar.

Jorge Montaña ¿Doctores o maestros? Las universidades buscan profesores con maestría o doctorados para enseñar carreras creativas. ¿Se está creando una «clase académica» que no tiene vínculo con la práctica?

FOROALFA ¿Cuáles son las teorías propias del diseño? Son muchos los diseñadores que reconocen la existencia de teorías del diseño. ¿Cuáles son esas teorías desarrolladas en el seno de la disciplina?

Manuel Ayala Qué necesitará saber el diseñador gráfico en 2024 La generación de estudiantes de diseño gráfico que recién está comenzando sus estudios, se graduará en 2024. ¿Qué habilidades necesitarán incorporar para poder llevar adelante una carrera laboral exitosa?

Ezequiel Montero Swinnen La muerte del plagio La obsesión por la originalidad de los diseños carece de validez teórica y entorpece la práctica cotidiana de la profesión, en una época dónde no puede existir el puro creador individual.

Jesus Gaytan Docente a tiempo completo: modelo en crisis Resulta necesario que las universidades revisen el actual perfil de sus planteles de docentes de diseño para no repetir un error pedagógico evidente.

Vicente Sandoval Ya no alcanza con ser buen diseñador Cada vez son más las empresas que valoran las habilidades sociales de quienes se postulan para un puesto de diseñador.

FOROALFA Diseño: ¿oficio o disciplina? Una de las tantas cuestiones pendientes en la reflexión dentro del diseño, y que no termina de zanjarse, es el debate sobre si esta actividad es una «disciplina» o un «oficio».

Milton Glaser Lo que un diseñador debe ser Discurso pronunciado en el encuentro «Leyendas del Diseño» organizado por la AIGA (American Institute of Graphic Arts) en Octubre de 2004.

Rubén Fontana Reportaje a Claude Garamond (1480-1561) El gran tipógrafo francés, conciencia crítica e inmortal del oficio, responde con sabiduría y humor a las preguntas que nos plantea la evolución del diseño de alfabetos.

Rossy L. Jiménez González Diseño gráfico, como si tuviera vacaciones Ser diseñador no es fácil. Implica el sacrificio de muchas cosas, entre ellas, estar en constante desempeño, porque para un diseñador, ¿que son vacaciones?

Josefina Ramirez Docencia y gestión del diseño gráfico ¿Los docentes de diseño gráfico consideran en su metodología de enseñanza a la gestión del diseño? ¿Están preparados abordar ese tema?

Mizraim Gopar Pseudo-diseño Lo más vistoso del diseño mexicano parece no ser la mejor respuesta a las necesidades del país.

Jorge Gaitto El proceso de diseño, por sobre el objeto de diseño La oposición «procesos» versus «resultados» en la enseñanza del diseño es solo aparente.

Guillermo Brea De logos, contextos y modelos mentales Suele suceder en nuestra profesión, que incorporamos la moda de las palabras antes que los conceptos. Se habla demasiado de branding mientras se piensa y se enseña la identificación visual de las organizaciones igual que hace tres décadas.

Mara Serrano Diseño UX en el desarrollo de tecnología educativa ¿Por qué el diseñador gráfico puede abordar proyectos de tecnología educativa mediante el paradigma del diseño de experiencias?

Allan Cárdenas Los soñadores no sirven para diseñar Contra la imagen del creativo despreocupado y ocurrente, el estudio serio y la investigación deben ser lo ejes que guíen la acción de los diseñadores.

Fernando Del Vecchio El diseñador como factor de competitividad Si desde la formación diseñamos los incentivos adecuados, el diseño como factor competitivo podrá dejar de ser una declaración de deseos y convertirse en una realidad.

Jocelyn Riveros ¿Por qué los estudiantes de diseño dejamos todo para última hora? Dejarse estar con las entregas de proyectos ¿es una mala costumbre de los estudiantes de diseño chilenos o de todos los estudiantes de diseño?

Sofia Luna Creatividad e innovación en el proceso de diseño Es posible una educación creativa que favorezca las potencialidades de cada individuo.

Greta Sánchez Smartphones en la clase de diseño: ¿un dolor de cabeza? A raíz del uso cada vez más frecuente de dispositivos móviles entre los estudiantes, en las casas de estudios no se termina de definir qué hacer ante este fenómeno.

Camilo A. Angulo Saber contar el cuento Pensar el desarrollo de un proyecto académico de diseño no necesariamente está vinculado con comunicarlo de manera adecuada.

Gonzalo Tellez Liendo Formar autómatas o diseñadores Cuando la docencia es ejercida por quienes no conocen el diseño y su práctica, se pone en riesgo el futuro de la profesión.

Paco Calles Notas incómodas sobre la enseñanza del diseño La difusa conceptualización del diseño y la actividad docente permite que, en perjuicio del gremio del diseño, se retrase indefinidamente un examen exhaustivo de las propias deficiencias.

Jorge Montaña Ni diseño, ni industrial La apuesta por una nueva formación especulativa para Diseño Industrial tiene un efecto colateral no calculado: perdida de identidad y confusión en el mercado.

Rutilio García Pereyra El diálogo del Diseño con otras teorías del conocimiento Las posturas de distintos especialistas en diseño no terminan de definir si el diseño es o no una disciplina.

Jorge Luis Muñoz El diseñador: un gigante arrodillado ¿Puede el diseñador gráfico trascender su papel de creador de imágenes? Parece que sí, el solo cuestión de erguirse.

Andrés Vidal Rivadeneira Toledo Un nuevo método de enseñanza basado en la práctica real El Enfoque Educativo de Empresa logra que los estudiantes desde el primer curso de universidad, practiquen de manera real con empresas y clientes.

Xènia Viladàs El design thinking ya no es lo que era entonces Nuevas reflexiones amplían el campo de este modo de gestión basado en el diseño.

Zalma Jalluf Educar diseñadores integrales La formación académica de los diseñadores debe contemplar el entramado complejo de la comunicación.

Estefania Arzola Crónicas de mi carrera de diseño gráfico Amar tu profesión tiene sus sacrificios. Los míos comenzaron justo cuando comencé a estudiar diseño.

Maria Guadalupe Gaytan Aguirre Evaluación en diseño: ¿me gusta o no me gusta? La evaluación necesita de una argumentación fundamentada y de valor crítico por parte del profesor, frases como «me gusta» o «no me gusta» se escuchan regularmente, produciendo confusión y desaliento en los alumnos.

Camilo A. Angulo La naturaleza es la medida Aproximación académica para comprender la estructura de la forma desde el estudio de los artrópodos.

Mario Balcázar Cuando la calificación no importa Estrategias para incentivar a los estudiantes para lograr mejores resultados, en lugar de limitarse a conseguir la mera aprobación.

Jorge Piazza El perfil del diseñador está errado Es necesario operar cambios en la educación del diseño en pro de una capacitación que sirva para enfrentar la realidad laboral.

Reinaldo Leiro Investigación de proyecto En el ámbito universitario, el proyecto como objeto de investigación no sólo es discutido y difícilmente aceptado por las ciencias de la razón, sino que aun en los espacios académicos del diseño no existe consenso sobre los contenidos y el discurso que deberían caracterizar a la tesis del proyecto.

José Manuel Carrión Consumismo y asombro El influjo que ejerce el consumismo audiovisual de los jóvenes actuales limita su capacidad de asombro.

Ana María Lagos Paro agropecuario y Diseño Industrial en Colombia Una mirada desde la profesión a un conflicto actual en Colombia: el paro agropecuario.

Santiago Williams El lucro distorsiona el buen diseño La necesidad de ganar dinero provoca un deterioro de las bases del verdadero diseño y se producen piezas sin aportes significativos.

Maria del Pilar Rovira Serrano El proyecto como método de enseñanza El proyecto no sólo es un método de trabajo profesional, también es un método de enseñanza-aprendizaje que representa una interesante alternativa respecto de otros métodos.

Mariluz Soto Hormazabal Expresión gráfica emosocial Los estudiantes chilenos utilizan la gráfica como recurso para difundir su reclamo por la educación pública gratuita.

Julián Ortiz La semiótica es al diseño lo que el ladrillo al constructor La superación básica de las definiciones del diseño posibilita una reconfiguracion en las epistemologias y contextualizaciones del diseño contemporáneo, hacia una semiotica aplicada.

Fernando Del Vecchio La vida es injusta con el emprendedor La vida no es justa y no hay manera de entenderlo más que a través de la (maldita) experiencia.

Fabio Ares ¿Para qué usar las TIC en la enseñanza? Las ventajas de incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la pedagogía del diseño.

FOROALFA Norberto Chaves homenajeado en México Chaves, padrino de FOROALFA desde su fundación, recibió un merecidísimo reconocimiento a su trayectoria en la enseñanza, la reflexión y el trabajo profesional dentro del diseño.

Rogmy Armas ¿El diseño está amenazado? ¿Los factores que más afectan al diseño gráfico, como oficio, como profesión y medio de vida son externos o internos?

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