Enseñanza del diseño: Introducción a formación diseño grafico - Página 2

Guillermo Brea De logos, contextos y modelos mentales Suele suceder en nuestra profesión, que incorporamos la moda de las palabras antes que los conceptos. Se habla demasiado de branding mientras se piensa y se enseña la identificación visual de las organizaciones igual que hace tres décadas.

Jocelyn Riveros ¿Por qué los estudiantes de diseño dejamos todo para última hora? Dejarse estar con las entregas de proyectos ¿es una mala costumbre de los estudiantes de diseño chilenos o de todos los estudiantes de diseño?

Cecilia Vega Por qué es importante que el diseñador lea ¿Cómo pretender que las nuevas generaciones de diseñadores defiendan una propuesta estética si sus argumentos se reducen a decir: «está de moda»?

Martha Gutiérrez Miranda Mucha tecnología y poco diseño A medida que la tecnología ha invadido planes y programas de estudios, poco a poco vamos olvidando la esencia del proceso real y completo de la práctica del diseño.

Salvador Valdovinos ¿Resolvemos problemas de diseño o resolvemos problemas con el diseño? Es necesario fortalecer el concepto de investigación en los programas educativos de diseño.

Sergio Braguinsky Carrera Figuritas Durante mi formación universitaria, la toma de partido conceptual tenía mucha importancia. Es curioso que, en la vida profesional del diseñador gráfico, aquel acento puesto en la reflexión tienda a perder fuerza.

Jesus Gaytan Docente a tiempo completo: modelo en crisis Resulta necesario que las universidades revisen el actual perfil de sus planteles de docentes de diseño para no repetir un error pedagógico evidente.

Mara Serrano ¿Cómo piensa el diseñador para crear? Existen diferentes expertos que analizan el proceso creativo al diseñar; inspirada en ellos y como resultado de todo un año de investigación aquí presento mi propuesta.

Camilo A. Angulo Bocetar y bocetación Dos palabras propias del ejercicio de representación en diseño que todavía no están registradas en el Diccionario de la Real Academia Española.

Vicente Sandoval Ya no alcanza con ser buen diseñador Cada vez son más las empresas que valoran las habilidades sociales de quienes se postulan para un puesto de diseñador.

Milton Glaser Lo que un diseñador debe ser Discurso pronunciado en el encuentro «Leyendas del Diseño» organizado por la AIGA (American Institute of Graphic Arts) en Octubre de 2004.

Daniel Silverman Rara avis: el diseñador que no diseña sus presentaciones Las presentaciones pobremente diseñadas son habituales y poco efectivas. Pero si además las ofrece un diseñador o profesor de diseño, son imperdonables.

Mizraim Gopar Pseudo-diseño Lo más vistoso del diseño mexicano parece no ser la mejor respuesta a las necesidades del país.

Paco Calles Notas incómodas sobre la enseñanza del diseño La difusa conceptualización del diseño y la actividad docente permite que, en perjuicio del gremio del diseño, se retrase indefinidamente un examen exhaustivo de las propias deficiencias.

FOROALFA Norberto Chaves homenajeado en México Chaves, padrino de FOROALFA desde su fundación, recibió un merecidísimo reconocimiento a su trayectoria en la enseñanza, la reflexión y el trabajo profesional dentro del diseño.

Federico Jordan La educación del ilustrador en América Un panorama actual del campo de la ilustración y su implicación en la formación de nuevos ilustradores.

Allan Cárdenas Los soñadores no sirven para diseñar Contra la imagen del creativo despreocupado y ocurrente, el estudio serio y la investigación deben ser lo ejes que guíen la acción de los diseñadores.

FOROALFA ¿Cuáles son las teorías propias del diseño? Son muchos los diseñadores que reconocen la existencia de teorías del diseño. ¿Cuáles son esas teorías desarrolladas en el seno de la disciplina?

Xènia Viladàs El design thinking ya no es lo que era entonces Nuevas reflexiones amplían el campo de este modo de gestión basado en el diseño.

Fernando Del Vecchio El diseñador como factor de competitividad Si desde la formación diseñamos los incentivos adecuados, el diseño como factor competitivo podrá dejar de ser una declaración de deseos y convertirse en una realidad.

Estefania Arzola Crónicas de mi carrera de diseño gráfico Amar tu profesión tiene sus sacrificios. Los míos comenzaron justo cuando comencé a estudiar diseño.

Zalma Jalluf Educar diseñadores integrales La formación académica de los diseñadores debe contemplar el entramado complejo de la comunicación.

Alberto Ferreyra Crisis de la educación en el diseño Los problemas del modelo de enseñanza del diseño van más allá de la capacitación docente dentro de las universidades.

Maria Guadalupe Gaytan Aguirre Evaluación en diseño: ¿me gusta o no me gusta? La evaluación necesita de una argumentación fundamentada y de valor crítico por parte del profesor, frases como «me gusta» o «no me gusta» se escuchan regularmente, produciendo confusión y desaliento en los alumnos.

Sofia Luna Creatividad e innovación en el proceso de diseño Es posible una educación creativa que favorezca las potencialidades de cada individuo.

Greta Sánchez Smartphones en la clase de diseño: ¿un dolor de cabeza? A raíz del uso cada vez más frecuente de dispositivos móviles entre los estudiantes, en las casas de estudios no se termina de definir qué hacer ante este fenómeno.

Jorge Piazza El perfil del diseñador está errado Es necesario operar cambios en la educación del diseño en pro de una capacitación que sirva para enfrentar la realidad laboral.

Ezequiel Montero Swinnen La muerte del plagio La obsesión por la originalidad de los diseños carece de validez teórica y entorpece la práctica cotidiana de la profesión, en una época dónde no puede existir el puro creador individual.

Maria del Pilar Rovira Serrano ¿Qué puedes hacer tú por el diseño? Aprendizaje-Servicio (APS) y diseño, una buena combinación. Porque aprender, sirve, y servir enseña.

FOROALFA Diseño: ¿oficio o disciplina? Una de las tantas cuestiones pendientes en la reflexión dentro del diseño, y que no termina de zanjarse, es el debate sobre si esta actividad es una «disciplina» o un «oficio».

Camilo A. Angulo Saber contar el cuento Pensar el desarrollo de un proyecto académico de diseño no necesariamente está vinculado con comunicarlo de manera adecuada.

Rossy L. Jiménez González Diseño gráfico, como si tuviera vacaciones Ser diseñador no es fácil. Implica el sacrificio de muchas cosas, entre ellas, estar en constante desempeño, porque para un diseñador, ¿que son vacaciones?

Maria del Pilar Rovira Serrano El proyecto como método de enseñanza El proyecto no sólo es un método de trabajo profesional, también es un método de enseñanza-aprendizaje que representa una interesante alternativa respecto de otros métodos.

Josefina Ramirez Docencia y gestión del diseño gráfico ¿Los docentes de diseño gráfico consideran en su metodología de enseñanza a la gestión del diseño? ¿Están preparados abordar ese tema?

Jorge Gaitto El proceso de diseño, por sobre el objeto de diseño La oposición «procesos» versus «resultados» en la enseñanza del diseño es solo aparente.

Maria del Pilar Rovira Serrano ¿Qué tiene que ver la velocidad con el tocino? Aristóteles y la lectura fácil Breve introducción a la lectura fácil para promover la lectura y la comprensión de documentos.

Gabriel Simón Diseño, artefacto y cultura material La humanidad se distingue de las demás especies en su facultad para, ante las deficiencias y la hostilidad de un medio, compensar con su imaginación la parquedad de recursos.

Jorge Luis Muñoz El diseñador: un gigante arrodillado ¿Puede el diseñador gráfico trascender su papel de creador de imágenes? Parece que sí, el solo cuestión de erguirse.

Andrés Vidal Rivadeneira Toledo Un nuevo método de enseñanza basado en la práctica real El Enfoque Educativo de Empresa logra que los estudiantes desde el primer curso de universidad, practiquen de manera real con empresas y clientes.

Fernando Navia Meyer Una aproximación a la cultura del diseño en Bolivia Resultados de un estudio de contexto sobre Arte y Diseño, efectuado en 2010 en las principales ciudades bolivianas.

Fabián Bautista Diversificación en la enseñanza del diseño gráfico Comprender el aula como un espacio heterogéneo de aprendizaje nos ayudará a formar los diseñadores que nuestra profesión necesita con urgencia.

Edgardo López El desempeño de los graduados en diseño gráfico Las instituciones educativas de diseño han creado falsas expectativas. Existe una desarticulación entre los discursos oficiales y la realidad profesional.

Sofia Escudero El diseño no figura en los códigos de actividades de la UNESCO ¿Cómo nos vemos los diseñadores? ¿Cómo nos ven?

Manuel Guerrero Breve introducción al estudio de la tipografía en el libro antiguo Reseña del libro de Marina Garone que permite comprender gran parte del vocabulario que actualmente se utiliza en el campo del diseño editorial y tipográfico.

Yannick Woungly-Massaga Diseños de estudiantes mexicanos en el mercado suizo El resultado de un taller internacional de diseño imaginado por dos diseñadoras cubanas, dirigido a estudiantes mexicanos y asesorado desde Suiza.

Camilo A. Angulo La naturaleza es la medida Aproximación académica para comprender la estructura de la forma desde el estudio de los artrópodos.

Mario Balcázar Cuando la calificación no importa Estrategias para incentivar a los estudiantes para lograr mejores resultados, en lugar de limitarse a conseguir la mera aprobación.

José Manuel Carrión Consumismo y asombro El influjo que ejerce el consumismo audiovisual de los jóvenes actuales limita su capacidad de asombro.

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