Enseñanza del diseño: Guía completa de formación en diseño

Eduardo Álvarez Del Castillo Sánchez Cómo instaurar procesos creativos: el destierro de la inspiración veleidosa Se considera que la creatividad es ajena a la gente, una posesión de unos cuantos elegidos que reposa en manos sobrenaturales. No hay idea más equivocada.

Norberto Chaves Más que mil palabras Sobre la retórica de la imagen y los caligramas de Alejandro Ros.

Luciano Cassisi ¿Qué es un imagotipo? Una historia disparatada que seguramente no te contaron Una sucesión de malentendidos y repeticiones que hace dudar de cómo se construye la terminología técnica y el conocimiento en diseño gráfico y branding.

Norberto Chaves Acerca de la calidad gráfica El dilema de los criterios de evaluación de la calidad: ¿fórmulas o formación?

Manuel Ayala Qué necesitará saber el diseñador gráfico en 2024 La generación de estudiantes de diseño gráfico que recién está comenzando sus estudios, se graduará en 2024. ¿Qué habilidades necesitarán incorporar para poder llevar adelante una carrera laboral exitosa?

Luis Antonio Rivera Díaz El carácter retórico del diseño gráfico El diseño gráfico es un quehacer retórico porque afronta problemas que requieren el hallazgo de argumentos persuasivos dispuestos y expresados a través de tropos o figuras retóricas.

Luciano Cassisi El diseño no es comunicación Aunque el tiempo vaya legitimando las máximas y muletillas que usamos, vale la pena revisar la idea tan instalada de que el diseño es comunicación, para ganar precisión y no perder el rumbo.

FOROALFA ¿Existe un método para diseñar bien? Los años pasan y la discusión sobre el método para diseñar bien no se agota. ¿Hay o no hay unas reglas, normas, o criterios sistematizados que garanticen, a quien los aplique, llegar a soluciones de diseño correctas?

Norberto Chaves La investigación en diseño gráfico Paradojas de las aspiraciones cientificistas de las carreras de diseño gráfico.

Norberto Chaves ¿“Investigar” o, simplemente, “estudiar”? Equívocos y paradojas del uso coloquial de la palabra «investigación».

Isaac Castillo Vilchis Qué competencias debe tener un diseñador gráfico Un modelo que propone una formación profesional balanceada entre la interdisciplinariedad y la especialización.

Mara Serrano ¿Cómo piensa el diseñador para crear? Existen diferentes expertos que analizan el proceso creativo al diseñar; inspirada en ellos y como resultado de todo un año de investigación aquí presento mi propuesta.

Norberto Chaves Formación cultural del diseñador Reflexión motivada por una consulta realizada por Fabián García, Coordinador de la carrera de Diseño Gráfico de la Fundación Área Andina, Bogotá.

Eric Barajas (Snok Daffy) Las carreras de diseño gráfico son obsoletas En el mundo fantástico de la Universidad, nuestros maestros juegan el rol de «sabios del mundo del diseño». Pero la realidad es muy diferente.

Edgardo López ¿Diseño gráfico en peligro de extinción? ¿Esta profesión ha entrado en una fase de alerta? ¿Está condenada a desaparecer y convertirse en algo del pasado?

FOROALFA El docente de diseño ¿debe tener experiencia profesional? ¿Conviene que el docente de diseño (que propone a sus alumnos ejercitaciones, los orienta durante las mismas y finalmente evalúa lo producido) sea un diseñador con experiencia profesional?

Norberto Chaves Dos distorsiones en la enseñanza del diseño gráfico Teoricismo y creativismo, dos visiones opuestas que, paradójicamente, conviven sin conflictos, confundiendo el carácter de oficio de la práctica del diseño gráfico.

Jesús Mª Pineda-Patrón Semiótica del objeto: signos excitantes La semiótica busca, como ciencia social, construir a partir del comprender la significación de los objetos de la realidad, en especial los objetos que crea el diseñador industrial.

Maria del Pilar Rovira Serrano El precio del diseño Una selección de opciones y parámetros para calcular el precio de un proyecto de diseño.

John Arias Alfabetización visual El corpus académico del diseño gráfico y la comunicación visual se enmarcan en procesos de experimentación en cuanto a sintaxis de la imagen.

Mario Balcázar El diseñador no sabe de negocios Las universidades no preparan bien a sus estudiantes para desenvolverse dentro de una empresa, ni tampoco para desarrollar y hacer crecer su propio estudio o despacho profesional.

Rubén Fontana Reportaje a Claude Garamond (1480-1561) El gran tipógrafo francés, conciencia crítica e inmortal del oficio, responde con sabiduría y humor a las preguntas que nos plantea la evolución del diseño de alfabetos.

Maria del Pilar Rovira Serrano Sexo en la publicidad Los últimos 75 años fueron marcados por la revolución sexual, transformando profundamente todos los ámbitos de la sociedad occidental y se ha instaurado también en la publicidad.

Alma Martínez Género y diseño La importancia de incluir la perspectiva de género dentro del ámbito del diseño, tema fundamental para resolver problemas de inequidad entre las personas.

Jorge Luis Muñoz El diseñador: un gigante arrodillado ¿Puede el diseñador gráfico trascender su papel de creador de imágenes? Parece que sí, el solo cuestión de erguirse.

Ricardo Martins 8 señales de que algunas escuelas de diseño atrasan 15 años En América Latina tenemos muchísimas escuelas de diseño. Algunas forman diseñadores para vivir en el pasado.

Enrique De La Rosa Montoya Mis malos maestros de diseño Memorias, experiencias y conclusiones de mis cuatro años de estudio en la Universidad.

FOROALFA ¿El docente de diseño debe mostrar modelos a sus alumnos? Algunos docentes prefieren no influir en el desarrollo creativo del alumno mientras que otros consideran que es fundamental que este conozca de antemano y estudie a fondo los mejores modelos existentes del tipo de proyecto que debe encarar.

Martha Gutiérrez Miranda El diseño y el desarrollo de la inteligencia Los seres humanos nacemos con potencialidades marcadas por la genética; sin embargo, hoy sabemos que podemos desarrollar otras tantas a través de ciertos estímulos, como el diseño.

Karla Betancourth De diseñador a programador de diseño El perfil profesional de diseñador que hoy propone el mundo académico es obsoleto e ineficiente. Pone foco solamente en el resultado final, dejando de lado los procesos previos y posteriores al diseño.

Rubén Vázquez Jugar para aprender ¿Por qué jugamos? ¿Qué sentimos al vivir esta experiencia? ¿Qué es lo que la hace divertida y satisfactoria? ¿Cómo podemos implementar esta metodología en la enseñanza de diseño?

FOROALFA Las carreras de diseño ¿preparan buenos profesionales? A juzgar por muchas opiniones recibidas, no siempre las carreras forman correctamente a los estudiantes para afrontar los desafíos de la vida profesional. ¿Usted qué opina?

Camilo A. Angulo Bocetar y bocetación Dos palabras propias del ejercicio de representación en diseño que todavía no están registradas en el Diccionario de la Real Academia Española.

Milton Glaser Lo que un diseñador debe ser Discurso pronunciado en el encuentro «Leyendas del Diseño» organizado por la AIGA (American Institute of Graphic Arts) en Octubre de 2004.

Edgar Navarro ¿Las universidades matan la creatividad? ¿El academicismo excesivo esta terminando con la creatividad limitándola a los parámetros impuestos por quienes crean los pensums de estudio?

FOROALFA ¿Cuáles son las teorías propias del diseño? Son muchos los diseñadores que reconocen la existencia de teorías del diseño. ¿Cuáles son esas teorías desarrolladas en el seno de la disciplina?

Salvador Valdovinos ¿Resolvemos problemas de diseño o resolvemos problemas con el diseño? Es necesario fortalecer el concepto de investigación en los programas educativos de diseño.

Raúl Belluccia Procesos vs. resultados en la enseñanza del diseño Las aristas de una oposición engañosa y contradictoria, que no ayuda al aprendizaje y confunde a los estudiantes.

Miguel Lalama Hablemos de marcas La única herramienta empresarial capaz de influenciar la mente humana es la marca. Las decisiones de compra son procesos complejos que las marcas bien estructuradas pueden comandar.

Gabriel Suárez Sin título igual se puede La graduación universitaria no garantiza buenas prácticas profesionales en diseño.

Jorge Montaña ¿Doctores o maestros? Las universidades buscan profesores con maestría o doctorados para enseñar carreras creativas. ¿Se está creando una «clase académica» que no tiene vínculo con la práctica?

Carlos Caram El talento en el proceso de aprendizaje del diseño ¿Cómo enseñamos y aprendemos a diseñar? La pedagogía del diseño también debe proyectarse.

Rique Nitzsche Las personas son más creativas en ambientes creativos Aprender se tornó una tarea permanente. Las actitudes y los ambientes se deben transformar para facilitar el aprendizaje.

Raúl Belluccia No cualquier ejercicio hace bien a la salud Una de las cuestiones fundamentales de la enseñanza en el taller de diseño es definir las características de los ejercicios que se le proponen a los estudiantes.

Sofia Luna Creatividad e innovación en el proceso de diseño Es posible una educación creativa que favorezca las potencialidades de cada individuo.

Edgardo López Las falsas teorías del diseño Circulan muchos textos con pretensiones teóricas pero que no entienden de qué se trata la actividad de diseñar.

FOROALFA Me gradué: ¿y ahora qué? ¿Cuáles son las principales dudas de los recién graduados? ¿Qué consejos les pueden dar los que ya pasaron por eso?

Luis Antonio Rivera Díaz Retórica, teoría y enseñanza del diseño El aporte de la Retórica para un abordaje teórico razonable sobre el diseño y sobre su plataforma educativa.

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