Enseñanza del diseño: Guía esencial de - Página 3

Mariluz Soto Hormazabal Expresión gráfica emosocial Los estudiantes chilenos utilizan la gráfica como recurso para difundir su reclamo por la educación pública gratuita.

Fabio Ares ¿Para qué usar las TIC en la enseñanza? Las ventajas de incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la pedagogía del diseño.

Mauro Gullino Aprender a programar Dos enfoques que permiten pensar la enseñanza de la programación. Cuál es mejor para cada perfil y su relación con los profesionales del diseño.

Maria del Pilar Rovira Serrano ¿Qué tiene que ver la velocidad con el tocino? Aristóteles y la lectura fácil Breve introducción a la lectura fácil para promover la lectura y la comprensión de documentos.

Jorge Gaitto Contra las justificaciones forzadas Propongo una reflexión sobre cierto tipo de argumentos que muchos diseñadores gráficos utilizan para justificar sus trabajos.

Gabriel Simón Diseño, artefacto y cultura material La humanidad se distingue de las demás especies en su facultad para, ante las deficiencias y la hostilidad de un medio, compensar con su imaginación la parquedad de recursos.

Jesus Gaytan El problema de la formación de los diseñadores gráficos mexicanos Una profesión nueva, un mercado con alta demanda de especialistas y una visión de corto plazo de la educación superior nos han llevado a esta situación.

Jorge Luis Muñoz El diseñador: un gigante arrodillado ¿Puede el diseñador gráfico trascender su papel de creador de imágenes? Parece que sí, el solo cuestión de erguirse.

Ignacio Azpiazu Sobre “El estilo”, de Gottfried Semper, hoy Diálogo con Martín Lisnovsky en relación con la aparición de la primera traducción al español de «El estilo en las artes técnicas y tectónicas».

Miguel Prada Nuevos paradigmas para la docencia en Diseño Industrial Colombia necesita profesionales del Diseño Industrial ajustados a los estándares globales.

Román Perona Diseñador «navaja suiza» Los «diseñadores golondrina» no son causa del deterioro del sector gráfico, sino un efecto.

Camilo A. Angulo ¿Un diseñador como presidente? Los diseñadores podríamos trabajar en la creación de políticas públicas.

Javier Rico Sesé A vueltas con la docencia ¿Es importante ser diseñador para enseñar a diseñar?

FOROALFA Seminario de actualización docente El 26 de Julio se realizará una jornada de reflexión y debate sobre el futuro de la enseñanza del diseño, con colegas docentes de gran trayectoria en Latinoamérica.

Edgardo López El desempeño de los graduados en diseño gráfico Las instituciones educativas de diseño han creado falsas expectativas. Existe una desarticulación entre los discursos oficiales y la realidad profesional.

Daniel Silverman La habilidad más importante Reflexiones sobre los recursos con que debe contar un diseñador gráfico y la importancia que se les asigna.

Sofia Escudero El diseño no figura en los códigos de actividades de la UNESCO ¿Cómo nos vemos los diseñadores? ¿Cómo nos ven?

Manuel Guerrero Breve introducción al estudio de la tipografía en el libro antiguo Reseña del libro de Marina Garone que permite comprender gran parte del vocabulario que actualmente se utiliza en el campo del diseño editorial y tipográfico.

Yannick Woungly-Massaga Diseños de estudiantes mexicanos en el mercado suizo El resultado de un taller internacional de diseño imaginado por dos diseñadoras cubanas, dirigido a estudiantes mexicanos y asesorado desde Suiza.

Alejandro Valencia Panorama de la construcción de la teoría del diseño Cinco posiciones en torno a la teoria de diseño con sustento en diversos conceptos.

Gerardo Paul Cruz Mireles La enseñanza del diseño en América debe replantearse Si es necesario innovar en el diseño para tener países competitivos y socialmente sustentables, entonces debemos innovar también en nuestros planes de estudio y modelos educativos.

Marco Rinaldi La naturaleza emocional del trabajo Antes el trabajo para el que se formaban los profesionales solo requería de conocimientos técnicos. Hoy los profesionales creativos tenemos la responsabilidad de ir más allá.

Sergio Aramayo ¿El fin del artesanado? El diseñador aún se comporta como un artesano que crea piezas con improntas únicas —se esfuerza por eso—, en vez de tratar de ingresar al modelo industrial.

Ramiro Pérez Yo trabajo por el pancho y la Coca Alguna vez debimos tropezar y caer para aprender a caminar. El mundo animal es claro y cruel: si no te pones de pié al nacer, no estás apto para ser de la especie. Tu, ¿estás apto?

Karla Betancourth De diseñador a programador de diseño El perfil profesional de diseñador que hoy propone el mundo académico es obsoleto e ineficiente. Pone foco solamente en el resultado final, dejando de lado los procesos previos y posteriores al diseño.

Adrián Pierini Mi primera vez como estudiante de diseño La experiencia y la trayectoria tienen su base en el esfuerzo y el sacrificio.

Camilo A. Angulo Pasantías de diseño con investigación Desde el semestre de práctica de los pregrados se puede contribuir con la investigación en diseño, que tradicionalmente le corresponde gestionar a los posgrados.

Belu Franco Procesos de enseñanza-aprendizaje en diseño industrial Los primeros años de estudio son clave en múltiples aspectos. Los estudiantes atraviesan muchos cambios en un corto periodo de tiempo.

Monica Raiberti Lo intuitivo en el diseño Usamos el término «intuitivo» para los casos en que no podemos describir los pasos seguidos para una solución gráfica. Esta capacidad no puede ser empleada sistemáticamente pues carece de explicación racional.

Virginia Ramirez Moreno La letra en el aula ¿Cómo hacer que el estudiante diseñe al servicio del texto y, a la vez, desarrolle un pensamiento crítico propio?

FOROALFA La Conferencia FA2010 se transmitirá en vivo En respuesta a múltiples pedidos, ya se encuentran a la venta los pases para asistir en forma virtual a la Conferencia Anual de FOROALFA del 22 y 23 de Octubre.

Maria del Pilar Rovira Serrano El «Síndrome del Erasmus» Se trata de un síndrome que ha experimentado cualquier persona que ha participado en algún programa de intercambio europeo, al menos la primera vez, lo reconozca o no.

Rogmy Armas ¿El diseño está amenazado? ¿Los factores que más afectan al diseño gráfico, como oficio, como profesión y medio de vida son externos o internos?

Federico Jordan La educación del ilustrador en América Un panorama actual del campo de la ilustración y su implicación en la formación de nuevos ilustradores.

FOROALFA FOROALFA cruza la cordillera El próximo viernes 6 de mayo la ciudad de Santiago será sede del primer Seminario FOROALFA en Chile.

Rutilio García Pereyra El diálogo del Diseño con otras teorías del conocimiento Las posturas de distintos especialistas en diseño no terminan de definir si el diseño es o no una disciplina.

Abdénago Yate Relaciones entre disciplina y profesión Una matriz de macroparadigmas para pensar la ubicación del diseño gráfico respecto de la educación y los procesos productivos.

Jaime Andrés Betancur Pérez Mi yo racional Una mirada personal y autocrítica al diseño pensado y racional, el cual cada vez tiende más a desaparecer y a ser reemplazado por visiones mas impulsivas y esteticistas.

Alvaro Magaña Educación creativa y estratégica del diseño Las complejas demandas que hoy enfrenta la profesión, obligan a redefinir el rol de la creatividad en la didáctica y en el ejercicio profesional de los diseñadores.

Maria del Pilar Rovira Serrano «Taller de ideas» en tiempos de crisis Proyecto colaborativo desarrollado por la ESDIB, el IDI y la Associació de Teixidors de Mallorca para conocer de primera mano los diferentes sectores productivos de las Islas Baleares.

Marcelo Fraile Narvaez La burocratización de la investigación El sistema educativo incrementa el número de tareas exigidas a los profesores, erosionando el rendimiento en su función primaria.

Cindy Yohana Tribiño Lorduy ¿Funciona la educación virtual? La educación virtual se percibe como una solución al aislamiento que impone la pandemia del COVID-19, pero no siempre se realiza de forma correcta, lo cual puede generar inconvenientes tanto a estudiantes como a educadores.

Martín Comoglio ¿Condicionar respuestas o construir conocimiento? La didáctica específica de la enseñanza del diseño debería desligarse de visiones condicionantes y deterministas, para generar marcos que nutran la autonomía reflexiva y la capacidad de visión estratégica.

FOROALFA Seminario de Marca Corporativa en Montevideo Por primera vez FOROALFA edita un Seminario en el Uruguay. Una oportunidad única de actualización profesional.

Candelaria Moreno Autoevaluación, evaluación y acreditación en la enseñanza Es indispensable la Gestión de la Calidad. La Educación no se puede quedar atrás.

Natalí Folonier Prueba escrita: diseño de videos Mi reflexión sobre cómo se relaciona el diseño con la creación de cine y video.

Israel Martinez López Una pedagogía de lo virtual Muchos docentes creemos que con el uso de las TICs estamos aplicando nuevas estrategias, pero nos equivocamos al replicar en el ámbito digital los mismos modelos de la educación tradicional.

Carlos Ortega Del tablero a la investigación en diseño Pensar no es una tarea fácil, decía mi abuelo, y, claro, tenía razón el viejo. Argumentaba con ironía que es una acción que se extingue con rapidez preocupante.

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