Jorge Montaña

Que buen artículo. Una pizca de información nueva de una historia que se conoce más desde la visión europea

Estimado Luciano. Su labor no se la van a reconocer pero le garantizo que nos leen.. Pero el tema que usted toca de la mediocridad de profesores llenos de diplomas, pero instalados en su fatuo escalafón docente es evidente. Por estar tan grave la situación es que este artículo ha generado tanta controversia. El mismo sistema académico premia al que no destaca pues incomoda, por experiencia personal se que crear procesos teóricos basados en la práctica, así sea dentro del entorno académico hace que te vayas de frente contra pares académicos con mayores habilidades en el manejo burocrático y de poder, que se sienten incomodados y amenazados cuando profesores de fuera nos atrevemos a probar caminos diferentes. El sistema te repele y te sacan, como me dijeron textualmente "no importa ser admirado por los estudiantes pues estos son temporales, mientras que el resto del cuerpo docente es permanente" :

https://foroalfa.org/articulos...

No se puede continuar enseñando igual - Jorge Montaña

La conectividad y el acceso a la información modifican los paradigmas del trabajo y la gestión de los proyectos. La educación no debe quedar atrás.
foroalfa.org

Victhor: Soy diseñador industrial, en realidad mi práctica como profesor universitario ha sido poca, apenas en dos universidades y dos escuelas técnicas en Colombia y Brasil y en temporadas cortas, aunque me encanta, mi experiencia es eminentemente práctica . Me he desempañado más como consultor, acompañando procesos comunitarios a nivel de micro empresa y también como consultor, tallerista y conferencista para algunas escuelas de diseño casi siempre en provincia en diversos países. No tengo maestría, apenas un intenso y productivo posgrado "Mercosur Design" en Uruguay y no me han sacado de ninguna facultad por no tener maestría (aunque ya no me reciben por no tenerla) Veo sistemáticamente como profesionales prácticos altamente reconocidos que daban también algunas horas de clase como un aporte a su profesión, están siendo sistemáticamente reemplazados, y me llegan estudiantes más anclados en teorías confusas que saben más de dar discursos que de hacer proyectos, .

Los grandes profesores y reconocidos diseñadores que tuve como profesores e incluso después como clientes, ya no pueden dar clases, lo que veo es una clase académica ajena a la práctica, la situación que expongo en el articulo. Nada en contra de quien hace sus maestría y doctorado por supuesto, simplemente pienso que la práctica y la teoría e investigación deben convivir y retro-alimentarse.

Eso no lo duda nadie, también por el notorio cambio de paradigma que ha sido los recursos e información disponible que hoy tenemos. Importante acotación que agradezco y comparto. Ya no se trata de enseñar sino de facilitar el aprendizaje

Relativo. El diseño tiene una base conceptual que no cambia con la tecnología, entender las simetrias, proporción áurea, gestalt, proporciones, contrastes y semiotica, incluso entender como se hace una tipografía son conocimientos indispensables que hacen un bagaje conceptual y formativo indispensable. Las herramientas y la tecnología son apoyos y obviamente como dice el articulista, conocer la técnica detrás del trabajo es fundamental.

El ilustrador que "dibuja hasta con un yeso en el asfalto" tiene mucho más futuro que el operador de programas sofisticados, pues se esos hay miles y son técnicos. El talento al final prima.

Cualquier proyecto de diseño desde que tenga un entorno real y resultados verificables puede ser una investigación , para ello se parte de una hipótesis que la da la investigación convencional de los estudiantes; este explica el desarrollo y conclusiones de su proceso. Si el resultado es un producto, este será uno de los indicadores verificables. Es mucho más interesante esta visión pues usted como profesor estará evaluando procesos y no resultados convencionales. Claro que se puede! Es más se debe hacer! Buena visión.

Lo cual es una gran noticia y se que fruto de una larga lucha de sectores de la academia realmente comprometidos con la importancia de la práctica. En mi opinión el real aporte a la investigación en diseño está desde el registro y análisis de proyectos reales donde hay necesariamente un aporte original a partir de la experiencia. Para mis lectores, Danilo es el único Doctor que conozco que simultaneamente tiene un gran recorrido y experiencia práctica desde una interesante visión regional.

Es cierto Manuel, la creatividad es inherente al ser humano y base de la mayor parte de las profesiones universitarias, hablo por lo que conozco, pero igualmente no concibo alguien dando clase de gerencia sin haberla ejercido en la práctica. El sistema académico en general está sufriendo una crisis que dará lugar seguramente a una transformación interesante, que sería tema de otro artículo. Gracias por el aporte.