Oscar Ramirez Franco

Excelente, gracias.

En cuanto a "cultura refinada", en ese mismo párrafo dice que hay licenciados cuya cultura deja mucho que desear. Es decir, yo mismo digo que la cultura no la da una institución educativa. Lo que entendiste no fue lo que yo dije.

Por otro lado, creo que "cultura refinada" debió ir entre comillas, porque uso el concepto para decir que no se necesita ser "culturoso"* para ser un buen profesionista.

*Culturoso como el vulgarismo que he escuchado en los jóvenes para referirse a los que presumen de leer libros, ir al teatro y a museos, de forma despectiva sobre los que no lo hacen.

La cultura no está ligada a la universidad. Me gusta considerar cultura, no solo en el concepto de "conjunto de formas culturales" sino también en el sentido de "cultivo", de crecimiento personal, de la búsqueda de elevar el espíritu humano. En ese sentido estoy seguro que había "cultos e incultos" en cada una de las culturas antiguas y actuales de la humanidad. Y hasta donde sé, cada civilización y cultura tiene sus propias formas de organizar y estructurar sus aprendizajes. La nuestra es la educación institucionalizada.; y a esta es a la que me refiero.

Totalmente de acuerdo en que los docentes no enseñamos, son los estudiantes los que aprenden. Y eso es lo que trato de decirles con el artículo, a ellos, a los estudiantes. Que no se enfoquen en lo que la universidad "les da" sino en lo que ellos aprenden.

Y tu último punto, es tan amplio y complejo que merece un trato aparte. Porque el artículo invita a los estudiantes a aprender a aprender, no a los docentes a enseñar.

Debajo del título dice:

"Explora las características únicas de carteles, afiches y pósters y su papel en la comunicación visual."

Ahí está en plural, por eso mi duda.

En el artículo indicas las diferencias entre los conceptos. Eso me parece muy interesante porque yo creo que esas diferencias enriquecen el idioma.

Pero en tu respuesta dices que puedo nombrarlos igual.

Mi pregunta era para saber, según tu opinión, cómo debería llamarse a los de carácter científico, en cual de las categorías de manejo de información debería estar.

Algunos comentarios o dudas...

Si la palabra "Póster" viene del inglés, su plural ¿no debería ser "pósteres"?

En el mismo sentido... me gustaría saber cuál es el significado de "poster" (en inglés) y no me refiero a la definición de diccionario, sino a cuál es el sentido o concepto de "poster" en los países de habla inglesa ¿Se usa indistinto para cartel, póster o afiche?

Por otro lado.

Según el artículo, "Póster científico" es una manera incorrecta de nombrarlos, ¿No deberían ser "Afiches científicos"?

Eso me parece muy interesante de saber o aclarar

Ojalá todos leamos el artículo https://foroalfa.org/articulos...

que trata de delimitar el concepto de "investigar"

Estoy de acuerdo con todo tu artículo, excepto con llamarle "Investigación"

¿“Investigar” o, simplemente, “estudiar”?

Equívocos y paradojas del uso coloquial de la palabra «investigación». Por Norberto Chaves
foroalfa.org

Volví a leer el artículo (10 años después) y me sigue pareciendo muy interesante.

Me surgió una duda, que espero me puedas aclarar.

Dices: "otorgarle al diseño su faceta humanista y, por lo tanto, generadora de conocimiento"

¿Al ser humanista es GENERADORA de conocimiento?

¿Todo lo humanista "GENERA" conocimiento?

¿No puede ser válida la comprención, recopilación, análisis, explicación o aplicación de Conocimiento?

¿Por qué al ser humanista es GENERADORA?

Ojalá me puedas ampliar tu perspectiva de ese punto, es importante para mí. Saludos.