María Eugenia Guerra Meza
El aporte de Kandinsky a la gramática visual
Un trabajo teórico de gran valor para la comunicación visual.
María Eugenia Guerra Meza
Puebla
México
María Eugenia Guerra Meza es diseñadora gráfica, profesional, docente, con 43 años de trayectoria. Reside en Puebla (Puebla), México. Es especialista en Semiótica. Trabaja en Benemértia Universidad Autónoma de Puebla. Ejerce la docencia en Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Tiene interés en Arquitectura, Diseño Gráfico, Diseño Web, Publicidad, Diseño Textil, Comunicación, Ilustración, Tecnología, Arte, Educación. María Eugenia está en FOROALFA desde 2007.
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Artículos de María Eugenia Guerra Meza (5)
María Eugenia Guerra Meza
Laszló Moholy Nagy y la gramática del diseño moderno
El teórico húngaro del arte dedicó gran parte de su trabajo al estudio de esta disciplina.
María Eugenia Guerra Meza
Gyorgy Kepes, elementos para una gramática visual
En su obra magistral, «El lenguaje de la visión», el artista, diseñador e investigador Gregory Kepes, especialista en imagen y percepción, expone sus experiencias en estos campos.
María Eugenia Guerra Meza
La gramática de Kandinsky
La imagen visual, al igual que las frases y oraciones, también requiere ser organizada para tener coherencia, y esto sólo se logra a partir de la interrelación de los elementos (forma y color) entre sí y con el espacio que los contiene.
María Eugenia Guerra Meza
Un acercamiento a la gramática visual
Importantes creadores artísticos han hecho uso de los principios compositivos que proporcionan armonía a la obra artística, evidenciando así que una obra gráfica no es producto únicamente de la intuición, sino de su interacción con la razón.
Más información sobre María Eugenia Guerra Meza
Doctora en Educación Permanente (Centro Internacional de Prospectiva y altos Estudios).
Maestra en Comunicación y Diseño Gráfico (Universidad Iberoamericana Puebla).
Licenciada en Comunicación Gráfica (Escuela Nacional de Artes Plásticas UNAM).
1985 -2001 Docente de la licenciatura en Diseño Gráfico en la Universidad Iberoamericana Puebla.
Desde 1994 Docente de la Licenciatura en Diseño Gráfico de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP)
1983-1984 Docente de la Licenciatura en Comunicación Gráfica en la Escuela Nacional de Artes Plásticas UNAM. Distrito Federal.
2006-2009 Docente de la Maestría en Ciencias de la Educación del Instituto de Estudios Universitarios A.C. (IEU) Puebla.
Desde 2009 Docente del Doctorado en Educación del Instituto de Estudios Universitarios A.C. IEU
Desde 1994 Diseñadora independiente
1986-1994 Diseñadora Gráfica dentro de la Dirección de Comunicación de la BUAP.
1981-1983 Diseñadora del Grupo Educación y Capacitación Creativa (Educap)
1981-1985 Correo artista
Poeta visual con exposiciones en diversos foros como: Sala Ollin Yoliztli, Pinacoteca Universitaria de Puebla, Galería Ramón Alva de la Canal, Jalapa Veracruz, San Diego State University, Caléxico, C.A. USA, The Sandor Tazsler Library of Wofford Collage in Spartanburg, S.C. USA, La Plata provincia de Buenos Aires., entre otros sitios.
1982-1985 Miembro del Grupo postarte
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Dic. 2017 Publicó el artículo:
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Mar. 2016 Me gusta la opinión de 
Daniel Esteban Lopez Cuaspa en el artículo 
Gyorgy Kepes, elementos para una gramática visual
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Oct. 2015 Mi opinión en el artículo 
¿Cómo piensa el diseñador para crear?
Me parece que en su texto existe una grave confusión entre el símbolo gráfico y el simbolismo cognitivo, resultado del pensamiento y del lenguaje verbal, si bien en los dos casos existe la convencionalidad, ésta es más alta en la imagen por su carácter polisémico, pero en el puro símbolo, no veo dónde estará el aprendizaje significativo. Campos (2009), hace referencia a la intervención educativa y al uso de la argumentación y el DIÁLOGO (verbal, no visual), para lograr un aprendizaje significativo. Por otro lado, en referencia a sus conclusiones, es parte de la naturaleza humana la habilidad para clasificar los objetos; la memoria es intrínseca de los procesos cognitivos, por eso, quienes padecen problemas cerebrales que dañan su memoria, ven afectada estas capacidades. Por último, el proceso creativo, como proceso de pensamiento que es, implica un orden y una jerarquía. La selección visual va de la sensación visual, a la memoria visual hasta el pensamiento visual. (Villafañe, 2006).
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Ago. 2015 Comencé a seguir a:
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Ago. 2015 Me gusta el artículo:
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Abr. 2015 Mi respuesta en el diálogo iniciado por 
Julio Broca en el artículo 
Laszló Moholy Nagy y la gramática del diseño moderno
Gracias Julio
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Abr. 2015 Mi respuesta en el diálogo iniciado por 
Víctor Riascos en el artículo Laszló Moholy Nagy y la gramática del diseño moderno
Gracias Víctor
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Abr. 2015 Mi respuesta en el diálogo iniciado por 
Alberto Romero en el artículo Laszló Moholy Nagy y la gramática del diseño moderno
Gracias Alberto
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Abr. 2015 Mi respuesta en el diálogo iniciado por 
Virginia Torres Schenkel en el artículo Laszló Moholy Nagy y la gramática del diseño moderno
Gracias Virginia
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Abr. 2015 Mi respuesta en el diálogo iniciado por 
Ana María Schiappacasse en el artículo Laszló Moholy Nagy y la gramática del diseño moderno
Gracias Ana
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María Del Rayo Vázquez
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