Diego Cristobal Aravena Silo

Diego Cristobal Aravena Silo

Profesional, Docente

Santiago Chile

Profesión: Diseñador Gráfico

Especialización: Tipografía, Motion Graphics

Trabaja en: Diseño Das

Enseña en: Universidad Finis Terrae

Se unió a FOROALFA: 2013

Diseñador con experiencia en tipografía y tecnología, comercialización de fuentes animadas para soportes audiovisuales a través del sitio www.animography.net y tipografías en el sitio www.myfonts.com. Especialista en tipografías tipo display. Experiencia en diseño estratégico, diseño de marcas, diseño editorial y diseño audiovisual.


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Actividad reciente de Diego Cristobal Aravena Silo

Diego Cristobal Aravena Silo
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May. 2014 Mi respuesta en el diálogo iniciado por Alejandro ValenciaAlejandro Valencia en el artículo  ¿Qué venden las escuelas de diseño? ¿Qué venden las escuelas de diseño?

Una tarea que no se enseña en las universidades de diseño es educar. Como diseñadores debemos educar al cliente de manera tácita, si no se nos ofenden, pero también al alumnado de enseñanza básica. Acá en Chile se están gestando una serie de documentales, publicaciones y series audiovisuales para informar al alumno de colegio, detectando de manera temprana los que demuestran una vocación hacia el diseño y los que no; así se combate el negocio inhumano de las universidades en donde la utilidad esta por sobre la vocación del alumno.

Diego Cristobal Aravena Silo
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May. 2014 Mi respuesta en el diálogo iniciado por Alejandro ValenciaAlejandro Valencia en el artículo  ¿Qué venden las escuelas de diseño? ¿Qué venden las escuelas de diseño?

Acá en Chile todas o la mayoría de las universidades son un negocio que te venden «una puerta en tu futuro», y que ojo que no solo pasa en el área del diseño, también sucede en las leyes, ingenierías (sobre todo en un país obsesionado con la economía) y otras carreras tradicionales. Lo que quiero mencionar es que si bien las universidades que por más prestigiosas que sean deben ser y algunas lo son, inclusivas, por eso se habla de universalidad, de conectar e incluir al alumno en un nuevo escenario, más aún en la disciplina del diseño.

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