Javier Rico Sesé

Alicante
Espanha

Javier Rico Sesé é designer gráfico, docente, com experiência de 27 anos. Reside em Alicante (Alicante), Espanha. Dá aulas em Escuela de Arte y Superior de Alicante. Tem interesse em Design Grafico. Javier está no FOROALFA desde 2007.

Seguidores:
Votos:
Opiniões:

http://jricosese.wix.com/portfolio

Mais informação sobre Javier Rico Sesé

Formación Académica.

1992 - 1997 Licenciado en Bellas Artes. Especialidad Pintura.
Universidad Politécnica de Valencia

1997 Curso de Adaptación Pedagógica CAP

Oct. 1997-Julio 1998 Curso Superior en Diseño, Multimedia y Animación en 3D
(180h) Nanfor Ibérica, Valencia.

Abril – Junio 1998 (150h) Curso de Programas Informáticos de Maquetación
Valencia Nord, Valencia.

Mayo – Julio 2000 (24h) A beginners introduction to Interactive Multimedia and Director
The City Lit, Londres.

26/08/02 - 23/09/02 (50h)Diseño de Páginas Web (Flash 5)
Formación Ocupacional Continua subvencionado por la Generalitat Valenciana. Coepa. Alicante.

Experiencia Profesional.

Desde Septiembre 2005 Profesor de Diseño Gráfico
Escuela de Arte y Superior de Diseño de Alicante

Julio 2002-Julio 2005 Jefe de Estudios y Profesor Titular de Diseño Gráfico
    Escuela Profesional de Artes Gráficas y Diseño, ARTES

Octubre-Noviembre 2003 Responsable del Departamento de Diseño Gráfico
    Abeto Publicidad, Alicante

Enero 2001 – Junio 2002 Jefe de Departamento y Profesor Titular de Diseño Gráfico
Academia Internacional de Diseño Peris Torres, Valencia.

Junio – Noviembre 1999 Diseñador Gráfico
Instituto Cervantes. Londres.
Becado con el Programa Leonardo Da Vinci.

Julio – Septiembre 1998 Dibujante y animador
Cartoon Producción S.L. Benimamet ( Valencia ).

Informática.

Nivel experto: Photoshop CS, Illustrator CS, InDesign CS, Flash MX, DreamweaverMX

Sistemas Operativos: MacOS. Windows

Idiomas.

Inglés Nivel alto oral y escrito
Titulo Superior Escuela Oficial de Idiomas de Alicante

Atividade recente de Javier Rico Sesé

Jul. 2012 Publicou o artigo:

¿Cuál debe ser el rol de los diseñadores en el nuevo contexto socio-económico?

Jan. 2012 Publicou o artigo:

A vueltas con la docencia

Jan. 2012 Minha opinião no artigo ¿Diseño gráfico en peligro de extinción?

Soy profesor de diseño gráfico en España y la verdad no creo que el problema del diseño gráfico sea culpa de los docentes. Los planes de estudio son mejorables, es verdad que muchas veces dependen de motivos más políticos que educativos pero existen grandes profesionales en el mundo de la enseñanza al menos en España. Tampoco estoy de acuerdo en que un buen diseñador gráfico tenga porque ser un buen profesor, son profesiones diferentes. En cuanto a los métodos, al menos en mi escuela utilizamos una metodología proyectual y se les enseña a los alumnos a que el diseño es un proceso de trabajo.

Ver no contexto

Jan. 2012 Gosto o artigo:

¿Diseño gráfico en peligro de extinción?

Dez. 2011 Publicou o artigo:

Trofeo de la Vuelta España: ¿plagio?

Mar. 2011 Minha opinião no artigo ¿Para qué sirven las marcas «dinámicas» o «mutantes»?

En España hubo un caso muy conocido con la marca Eresmas creada por el estudio Summa. Tenía varias combinaciones tipográficas y cromáticas. Al final nadie recuerda como era esta marca, sin embargo todo el mundo recuerda el logotipo de la Coca-Cola.

Ver no contexto

Mar. 2011 Gosto o artigo:

¿Para qué sirven las marcas «dinámicas» o «mutantes»?

Fev. 2011 Gosto o artigo:

¿El docente de diseño debe mostrar modelos a sus alumnos?

Nov. 2009 Minha opinião no artigo ¿El docente de diseño debe mostrar modelos a sus alumnos?

En todo proceso de diseño existe un proceso de búsqueda y análisis de información. El profesor es el encargado de iniciar este proceso y de proporcionar a sus alumnos ejemplos validos. En este caso, tanto los ejemplos buenos como los malos sirven para aprender. El alumno, en la mayoría de ocasiones, todavía no tiene la capacidad crítica para distinguir unos de otros. Otra cosa, es que el docente quiera imponer sus propios gustos personales, pero entonces ya no sería un buen docente.

Ver no contexto