O design como fator inovador na educação

Quando se decide ser professor, a inquietação pela transformação começa!

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Quando eu decidi ser professor, comecei a estudar o atual cenário acadêmico do nosso país. Bom senso vem do berço. Tenho amigos que são professores universitários, muitos deles já foram meus professores e outros atuam no ensino fundamental e médio das redes municipal e particular. Independente de classe social ou nível de formação, o problema parece ser semelhante em todas as áreas. Observo que existe uma falta de vontade em ambas as partes, o aluno e o professor.

Voc√™ nunca se deparou com aquele aluno ou professor que, mesmo com todas as dificuldades da institui√ß√£o, sempre se destaca, quer seja por notas ou bom comportamento. Este √© exatamente o ponto onde quero chegar. O bom senso vem do¬†ber√ßo. Se uma fam√≠lia educa seu filho adequadamente, √© muito dif√≠cil ele se transformar no bagunceiro da turma ou no aluno problema. Neste s√©culo, onde pais e m√£es trabalham arduamente, filhos s√£o deixados muitas vezes em escolas maternais, ou se j√° forem maiores, em casa. O problema n√£o √© de quem est√° cuidando do filho, mas sim do pouco tempo que alguns pais dedicam a seus filhos. Os pais oferecem todos os apetrechos tecnol√≥gicos da √©poca, mas os filhos passam muito tempo sozinhos ou com os amigos. Com a finalidade de ¬ęeducar¬Ľ, matriculam o filho em aulas de l√≠nguas estrangeiras, esportes e muito mais, ocupando todo seu tempo livre. Com isto, eles¬†acabam vivendo a maior parte do tempo com amigos.

Observamos que este comportamento na educação dos filhos não é saudável, já que um filho vai preferir viver longe dos pais e expor suas dores e necessidades para desconhecidos. Podemos notar uma diferença neste aspecto em filhos que tem pais que trabalham em casa. A convivência é muito mais saudável, e o respeito em sala de aula é maior.

Existe um fator grave em alunos que já estão em graduação. Possuem uma dificuldade imensa de leitura e oratória. Muito provavelmente, estes alunos não desenvolveram o hábito da leitura, cursaram o ensino médio com descaso ou ainda tiveram professores que não inspiraram nele a vontade de aprender. Relato de professores do ensino fundamental diz ser necessário ensinar os alunos a segurarem o lápis para escrever. Não podemos deixar isto acontecer sem uma atitude onde o pai deve instigar a vontade de seu filho em aprender. Porque conhecimento é liberdade.

Muitas vezes nos deparamos com pessoas que não conseguem imaginar como uma pessoa atinge um cargo de liderança. A resposta é simples, estudo e determinação. Não estou apenas dizendo para parecer fácil, o problema é que não conseguimos realizar atividades complexas sem conhecimento. O conhecimento é o nosso principal método de evolução. E ele deve ser uma evolução com humildade. Mas isto é assunto para outro post.

Criatividade

Citei acima professores e alunos que se destacam, vamos entender o professor primeiro. Voc√™ nunca teve aquele professor que lhe deu aquela aula que mudou sua percep√ß√£o das coisas? Aquele professor que mesmo sendo divertido, √© respeitado na hora da aula e das explica√ß√Ķes? Muitos podem responder que sim¬†e √© bem prov√°vel que esses professores ficaram na mem√≥ria dos alunos. E o que eles fazem de diferente dos outros? Eles sentem prazer em serem professores e assim criam maneiras diferenciadas para apresentar um conte√ļdo. √Č prov√°vel que, quando alunos, j√° tenham passado por dificuldades e ¬†decidiram repassar o conhecimento de uma forma din√Ęmica. Professores que inovam na forma de ensinar geralmente s√£o os mais adorados pelos alunos, porque deixam a aula mais agrad√°vel. No entanto, muitos alunos v√£o estudar sem vontade e a forma de ensinar de alguns professores n√£o est√° ajudando.

Ambientes criativos geram pessoas criativas

Foi-se o tempo em que todos trabalhavam em ambientes com divisórias, cores frias e relacionamento impessoal. No mundo atual a chave para as respostas está no design.

O design √© um fator diferencial para as empresas. ¬†Muitos¬†CEOS¬†introduziram conceitos e pr√°ticas de design em suas gest√Ķes e o¬†resultado s√£o empresas boas para trabalhar e que conseguem alcan√ßar suas metas de lucratividade. O design come√ßou a ser introduzido em empresas que necessitavam de criatividade constante. Aos poucos, ele veio sendo introduzido em empresas de outros segmentos, e hoje est√° mudando a produtividade das empresas. Isto deveria acontecer com as escolas.

As pessoas passam a maior parte dos seus dias nas empresas que devem ser um lugar bom para viver. √Č comum dizerem ¬ęl√° √© minha segunda casa!¬Ľ. Para produzir bem, √© importante sentir-se bem. O que devemos transmitir no espa√ßo do trabalho? Esta √© uma pergunta chave a ser respondida pelos designers quando criam. Saber entender seu p√ļblico √© essencial para o √™xito do processo de design.

As institui√ß√Ķes de ensino precisam urgentemente mudar os seus conceitos. N√£o precisamos de pequenos espa√ßos criativos, mas sim de um lugar estimulante como um todo. Podemos ver isto nas escolas de design do passado como¬†Bauhaus,¬†Ulm, onde o ambiente era um est√≠mulo a criatividade dos alunos.

Vamos pensar:

  • Se em uma sala de aula fossem retiradas as carteiras e as substitu√≠ssem por enormes pufes aconchegantes?¬†
  • Se trocassem o quadro negro por um cavalete de pintura ou onde as mat√©rias fossem projetadas na parede, que o professor escolheria para projetar?
  • Se substituissem as cores tradicionais das paredes por cores vivas, alegres, ou salas ambientadas como, a sala branca, a sala das cores, a sala¬†high-tech?
  • Se em algumas partes dos corredores fossem pintadas no ch√£o faixas de tr√Ęnsito, onde nas esquinas tivessem placas semelhantes as de tr√Ęnsito?

De fato, seria muito mais estimulante lecionar e estudar em algum lugar assim. Nossa vida é 90% emoção e 10% razão. Existe tanta competição e informação que o stress e a ansiedade estão batendo na porta dos descuidados. Precisamos ter experiências que relaxem e estimulem nosso cérebro. Não passarmos o dia todo em um ambiente causador de stress como a maioria das empresas e passar o resto do dia em salas de aulas que mais parecem celas de prisão.

Recentemente compareci ao¬†TED¬†X sobre inova√ß√£o na educa√ß√£o. O discurso abordado √© bem semelhante √†s minhas conclus√Ķes. Mas e a a√ß√£o? Pensar e n√£o agir n√£o adianta nada. Todos n√≥s sabemos que alguns fazem a diferen√ßa, mas chegou o momento que todos devem ter voz e fazer as mudan√ßas. O tempo da inquieta√ß√£o come√ßou!

Retrato de Tiago Rossi Tiago Rossi Caxias Do Sul Seguidores: 4

Ed: Ana Leticia Perosa Ravagnani Urupês Seguidores: 2

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