José Isaac Cortés López

José Isaac Cortés López

Guadalajara
Jalisco
Messico

José Isaac Cortés López è un graphic designer, professionale, insegnante, con 31 anni di esperienza. Vive a Guadalajara (Jalisco), Messico. Lavora presso Fila3 Diseño en Multitud. Insegna in UDG. Si interessa di Graphic Design, Design Industriale, Pubblicità, Illustrazione, Marketing, Branding. José Isaac è in FOROALFA dal 2009.


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Maggiori informazioni su José Isaac Cortés López

Licenciado en Diseño Gráfico. ENAP-UNAM

Diseñador Gráfico para la Secretaría de la Defensa Nacional.
Experiencia en diseño en buróes y despachos de diseño e impresión.

Freelance.

Docente de la Universidad de Guadalajara.

Maestría en Mercadotecnia. UdeG

Coordinador General de "FILA3, Diseño en Multitud". Conferencias y Talleres.

Director del Museo Occidental de Diseño, Guadalajara, Jalisco. Mx.

L'attività recente di José Isaac Cortés López

José Isaac Cortés López
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Apr 2016 La mia opinione nell’articolo Félix BeltránFélix Beltrán

Siempre con regalos. El Maestro Beltrán no solamente regala libros y sonrisas. Regala coocimiento, no cobra, al contrario, invierte en enseñar cuando se le solicita y así va: regalando. Esa es una gran virtud que no espera recompensas sino enseñar a hacer buen diseño. No se adorna, como su trabajo es directo, fértil y sin vueltas.

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Mag 2014 ho cominciato a seguire:

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Set 2013 Mi piace la risposta di 6Us6Us nel dialogo iniziato da José Isaac Cortés López en el artículo Emprendedores en las escuelas de diseñoEmprendedores en las escuelas de diseño

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Set 2013 La mia opinione nell’articolo Emprendedores en las escuelas de diseñoEmprendedores en las escuelas de diseño

Entonces ¿hasta dónde consideran que debe llegar la investigación en Diseño? Entregamos un brief con objetivos predeterminados experimentalmente, ya qe la academia en diseño no tiene en algunos niveles de la currículo, aún el apoyo de la mercadotecnia, la semiótica y mucho menos un simulador empresarial que se da en niveles más avanzados. ¿Nos quedamos entonces en la función sígnica de una imagen y el contenido textual indicado para el proyecto? Entonces es un resultado parcial, sin duda. ¿Esto ayuda a la formación o forma diseñadores que resuelven ordenando elementos que buscan aprobación?

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Set 2013 Risposta nel dialogo iniziato nell’articolo Emprendedores en las escuelas de diseñoEmprendedores en las escuelas de diseño

Entonces ¿hasta dónde consideran que debe llegar la investigación en Diseño? Entregamos un brief con objetivos predeterminados experimentalmente, ya qe la academia en diseño no tiene en algunos niveles de la currículo, aún el apoyo de la mercadotecnia, la semiótica y mucho menos un simulador empresarial que se da en niveles más avanzados. ¿Nos quedamos entonces en la función sígnica de una imagen y el contenido textual indicado para el proyecto? Entonces es un resultado parcial, sin duda. ¿Esto ayuda a la formación o forma diseñadores que resuelven ordenando elementos que buscan aprobación?

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Set 2013 La mia opinione nell’articolo Emprendedores en las escuelas de diseñoEmprendedores en las escuelas de diseño

Pregunta esencial: ¿qué es lo que se investigará? El diseño es una parte del proceso, además de investigar en cómo resolver «el diseño», se debe pensar en su implementación y cómo redituará al contratante su inversión. Un asunto delicado cuando como docentes nos enfocamos en el resultado gráfico sin mediar su impacto en el mercado donde se aplicará. Coincido, se debe investigar mucho sobre las finanzas, administración y aspectos legales, es decir, en los complementos necesarios para que «el diseño» sea negocio, para quien lo hace y para quien lo paga. ¿La escuela puede cubrir todo esto?

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Mag 2011 La mia opinione nell’articolo Mis malos maestros de diseñoMis malos maestros de diseño

Parte 1. El alumno ingresa. Se sienta y espera el verbo. Clase tras clase espera el tema desarrollado por el maestro. Para eso se le paga. Después de 8 clases, el alumno divaga, no ha leído ni tomado apuntes. Califica la clase como «chafa», y al llegar las notas bajas odia al docente.

Parte 2. El docente pone notas altas sin tareas... el alumno feliz sabe que pasará al siguiente nivel previo análisis de maestros «barco» para repetir el esquema.

Parte 3. «Ustedes quieren que les enseñe. Yo quiero que aprendan». Palabras del maestro Calles. La verdad habemos de todo. ¿Tu de qué lado estás?

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Mag 2011 Mi piace l’articolo:

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Feb 2011 Mi piace l’articolo:

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