Ldg Pablo Sánchez Rivera

Hola a todos, soy diseñador gráfico y tengo 20 años como docente de diseño gráfico y he probado de todo en mis clases. Me he percatado que el apoyar las clases con modelos funciona en ciertos niveles de formación de los estudiantes, sin embargo en los niveles de formación básica, los estudiantes son muy influenciables y los modelos que se presentan como ejemplos de solución a un problema específico se permean en casi todos los trabajos que entregan. Hoy en día, por lo menos en Querétaro, el estudiante de un nivel medio en la carrera, busca el conocer lo que su profesor de diseño ha hecho en el campo profesional. Lo anterior implica, a mi parecer, que el docente en los talleres de diseño debe conjuntar dos prácticas simultáneas: el ser diseñador activo y el ser docente. Si mostramos modelos a los estudiantes, éstos deberán ser, de preferencia, ejemplos de nuestros proyectos realizados en la práctica profesional en contraste con el análisis de manera objetiva, de las propuestas del proyecto que cada uno de los alumnos muestra y así, la credibilidad que esto provoca del curso, se reflejará en una formación dirigida a la realidad del campo profesional. Por último, a nivel avanzado de la carrera, el mostrar modelos sin que se conozca el proceso de creación (La investigación aplicada, metodología utilizada, etc.) de los mismos, es no permitirle al casi egresado, que nos demuestre lo que conoce de lo que se ha hecho y de lo que es capaz de crear e innovar.