El diseño es una actividad muy sensible a los cambios en su entorno, y la docencia universitaria no puede desconocerlos o permanecer aislada. Al contrario, está obligada a dar respuesta y a pensar cuál es la manera más adecuada de programar la didáctica.
Nuevos soportes y medios tecnológicos, alteración de los modelos culturales, globalización y entorno local, fines sociales y fines comerciales, reflexión teórica y práctica profesional, expectativas y motivaciones de los estudiantes, formación académica y demanda del mercado, cambio en los modos y en los canales de la comunicación social, consumismo y medio ambiente, entre otros factores, atraviesan al diseño en todas sus dimensiones y son dilemas y fuerzas que impactan directamente en su enseñanza, en sus docentes y en sus estudiantes.
FOROALFA organiza el primer Seminario de Actualización Docente: una jornada de conferencias, intercambio y diálogo entre colegas. Los seis conferencistas —Hugo Kogan, Verónica Devalle, Raúl Belluccia, Zalma Jalluf, Antonio Rivera y Luis Ahumada—, reflejan un amplio espectro de materias e intereses: el taller de diseño, la enseñanza de la comunicación y la retórica, la elaboración de programas de estudio, la gestión institucional y la práctica profesional intensa.
El encuentro será de gran utilidad para planificar, con mejores herramientas, los programas de estudio y las actividades pedagógicas, tanto de los talleres como de las materias teóricas de las carreras de diseño. La cita es el 26 de julio en la ciudad de Buenos Aires. Las vacantes son limitadas.
Publicado el 21/05/2010
El análisis de la visión de la enseñanza del Diseño es un tema esencial para quienes tenemos la responsabilidad de mejorar la calidad educativa en las instituciones de educación superior. Por factores de tiempo y costos no puedo asistir, sería posible el tener acceso a al seminarios por internet? esto nos ayudaría a ir fortaleciendo a nivel regional una cultura de Diseño. Quisiera estar informada de la actividad.
Regina López, catedrática y directora de Diseño Gráfico URL
Es una preocupacion constante en el ámbito académico, sobretodos ante los cambios vertiginosos de la práctica profesional, desde México, nos gustaría seguir de cerca los resultados de este seminario, DI-Integra (Asociacion Mexicana de Instituciones y Escuelas de Diseño Industrial) estamos atentos a explorar e identificar (no siempre se puede) los factores o variables clave que obligan a a saber hacia donde debemos dirigir la práctica docente.
¿será posible seguir el seminario por la internet?...
Alberto Vega Presidente DI-Integra y Profesor-Investigador del Centro de Investigaciones de Diseño Industrial, UNAM.
Es una asignatura pendiente: sobre todo para analizar los talleres de diseño para el rediseño de los programas en el marco de un sistema educativo público con validez en el contexto nacional. Su replanteamiento y transversalidad dentro del diseño curricular en los distintos niveles.
Recuerdo lejano de algunas experiencias puestas en escena por Jorge Frascara en las primeras jornadas de enseñanza en una institución platense.
Bienvenido y que sea accesible para unos cuantos que obramos con dosis de vocación! Quiénes deberian hacerse cargo de la actualización del docente en servicio?
Hola...sería de gran utilidad poder tener conocimiento de las opiniones que se vertirán dentro del congreso, pues es información muy útil para ser leída y estaríamos profundamente agradecidos de poder recibir información de alguna manera.
ATTE.
LDG Galileo Alvarado García
Catedrático / Universidad Mesoamericana / Oaxaca México
Una de las cuestiones fundamentales de la enseñanza en el taller de diseño es definir las características de los ejercicios que se le proponen a los estudiantes.
Una de las tantas cuestiones pendientes en la reflexión dentro del diseño, y que no termina de zanjarse, es el debate sobre si esta actividad es una «disciplina» o un «oficio».
La formación académica de los diseñadores debe contemplar el entramado complejo de la comunicación.
Una matriz de macroparadigmas para pensar la ubicación del diseño gráfico respecto de la educación y los procesos productivos.
El proyecto no sólo es un método de trabajo profesional, también es un método de enseñanza-aprendizaje que representa una interesante alternativa respecto de otros métodos.
Las aristas de una oposición engañosa y contradictoria, que no ayuda al aprendizaje y confunde a los estudiantes.
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A propósito del artículo de Francisco Yantorno.
Conselhos para obter melhores resultados nas entrevistas para emprego na área do design.
El diseño nos importa a todos, pero no significa lo mismo para todos. ¡Por fortuna!
Hasta qué punto nos dejamos influenciar por el trabajo de otros. Desarrollar el propio estilo puede ser uno de los logros más gratificantes.
No persigas a tu cliente, deja que te encuentre en línea.
Una selección de ideas del reconocido publicista estadounidense para quien la publicidad no es una ciencia, sino un arte sutil.
Empatía, intuición, colaboración y experimentación son las palabras de turno que están transformando el mundo corporativo en la creación de nuevos productos y servicios.
No todos los diseñadores desarrollamos las mismas actividades; ni mucho menos tenemos las mismas habilidades. ¿Te has preguntado cuál es tu perfil?
Em muitas ocasiões, trabalhar de maneira interdisciplinar é a melhor opção para o profissional de design.
El nuevo escudo de la Ciudad de Buenos Aires motiva una reflexión respecto a los diseñadores y el respeto por el patrimonio cultural e histórico.
