En todas las carreras de diseño hay una asignatura llamada «Diseño» o «Taller de diseño» destinada a que los estudiantes aprendan a través de ejercitaciones prácticas. Estas ejercitaciones suelen ser del tipo: «Diseñar un cartel contra la discriminación racial», «Diseñar una revista deportiva», «Diseñar una silla con materiales reciclados», «Diseñar la indumentaria para los médicos y enfermeros de hospitales públicos» y un sinnúmero de ejemplos más.
En estos talleres el docente, o el equipo docente a cargo, va guiando a sus estudiantes durante el proceso de diseño a través de críticas, clases, comparaciones, comentarios, exhibición de casos similares y demás recursos pedagógicos, hasta que finalmente el alumno presenta la versión más acabada del proyecto para su evaluación.
Hay quienes sostienen que para impartir este tipo de materia-taller son suficientes los conocimientos teóricos y el manejo de categorías conceptuales, y hay quienes opinan que es imprescindible que el docente de diseño, simultáneamente, trabaje o haya trabajado atendiendo clientes reales para transferir al estudiante su experiencia. Entonces... para enseñar a diseñar:
Publicado el 25/01/2010
¿Conviene que el docente de diseño (que propone a sus alumnos ejercitaciones, los orienta durante las mismas y finalmente evalúa lo producido) sea un diseñador con experiencia profesional?
» LA EXPERIENCIA HACE AL MAESTRO « dice un sabio refrán, las experiencias laborales hacen que se madure profesionalmente, del verdadero contacto con el cliente y la abstracción de las necesidades y gustos sera el exito del la creatividad del diseño por tanto la experiencia permite al docente con mayor claridad trasmitir los conceptos teórico practico del tema de diseño.
En el ámbito del diseño en cualquiera de sus vertientes, es importante que los catedráticos estén al tanto de las tendencias y nuevas formas de expresión. Es importante el conocimiento teórico, pero la práctica demuestra su efectividad. Las exigencias del maestro deben ser probadas con su propia exigencia.
completamente, la experiencia profesional le da un enfoque mucho mas objetivo a la docencia, no es un tema de autoreferencia, si no de compartir una realidad de lo que sucede afuera de la sala de clases, eso hace una mejor docencia y prepara un profesional conectado con el entorno
Por supuesto que el docente debe tener experiencia, es más, sería ideal que continuara con las dos actividades al tiempo, enseñanza y práctica. De esa forma habría un tipo de retroalimentación constante y podría aportar mucho más a los alumnos.
Un docente no sólo debe tener conocimiento profesional del área en la que se desarrolló, sino también debe prepararse en conocimientos de educación, aprender técnicas de enseñanza, usar la didáctica y sobretodo saber trasmitir... por que todo esto no sive si no se es capaz de emitir conocimiento para generar aprendizaje.
Un docente ya es un profesional desde el momento que reconoce que no es todo el haber recibido formación académica en los fundamentos del Diseño. Por lo tanto; sabe, que debe empezar a hacer para luego formar a otros. (su propia vocación lo impulsa)
Esta pregunta, lanzada desde FOROALFA, puede ser muy engañosa. Parece presuponer que cualquier profesional puede ser docente. Parece que debamos exigir al docente que sea profesional y no al profesional, que enseña, que sea docente. Además, ¿qué entendemos por experiencia profesional? ¿Ser director de un estudio con premios internacionales, o es suficiente trabajar en arreglillos locales? ¿Debe haber ejercido, o debe seguir ejerciendo?
Evidentemente, el saber no ocupa lugar y no por saber más o tener más experiencias vamos a tener problemas. Pero sé de profesionales que puestos a dar una clase-conferencia sobre su actividad dentro de un curso son un éxito rotundo pero, en cambio, cuando se les deja solos en un curso durante un trimestre son un fracaso estrepitoso; el primer día cuentan y enseñan lo que hacen, el segundo día ponen un encargo a los alumnos y el resto de los días se dedican a decir si les gusta o no lo que los alumnos les traen. Estos alumnos al mes de la asignatura están hasta las narices de ese profesional que les encantó cuando les mostró lo que hacía, pero que es incapaz de generar y transmitir modelos y parámetros para la actuación y evaluación de su actividad.
Los estudios de cualquier disciplina del diseño están compuestos de distintas asignaturas con objetivos concretos para cada tramo académico. Aunque estemos hablando de la asignatura taller-diseño-proyectos... al pedir al alumno que diseñe y resuelva un objeto, nunca el propio objeto debe ser el objetivo principal del encargo, sino la excusa para desarrollar un conjunto de conocimientos, capacidades y actitudes que será lo evaluado al final.
Insisto en lo engañoso de presentar la dicotomía docente-profesional como disyuntiva. Es bueno que el «profe» sea también profesional, pero lo primero es que sea docente, buen docente. Además, en los distintos tramos de la formación del diseñador hay momentos para diferentes tipos de experiencias.
claro que debe saber como es la calle!!! si da clases con lo que aprendio en la escuela, esta transfiriendo solo el punto de vista del profesor que le enseño!!! y si el profesor no era muy buen diseñador??? a mi me paso, tuve un profesor que fue de lo peor! a todos los aprobó bien y a mi no tanto, en la entrega final con jurado, muchos que aprobaron, resprobaron, y yo que tenia baja nota fui el que mas la subio!!! ahora si un alumno aprendio de alguien asi y da clases no podra transmitir muchos conocimientos... hay que saber como se mueven las cosas afuera y transmitir conocimiento!!
Uno de los problemas principales en la formación de diseñadores profesionales es el no exigir experiencia profesional a los docente, ¿como voy a enseñar a un alumno a ser profesional si yo mismo no lo soy?, hablando de que un título no te hace profesioinal, sino la experiencia, es sumamente importante que el docente prime haya sido profesional para después bajar sus experiencias hacia los alumnos.
Definitivamente es imprescindible la ejercicio diario de la profesión para compartir con nuestros alumnos la experiencia de la implementación de la teoría, como bien y puntual lo menciona el dicho «la practica hace al maestro». Las universidades tienen como misión fundamental formar profesionales para ser insertados en el sector productivo, atendiendo esta primicia las facultades o escuelas de diseño deberían ofrecer educación de calidad a partir de maestros experimentados en el área del diseño gráfico.
Es necesaria SI, sobre todo porque el mundo fuera de la esfera romantica y artisca de la escuela, es en extremo distinta, por que? por la falta de experiencia profecional de algunos de los profesores
Me parecce muy interesante ya que definitivamente los docentes deben tener experiencia ejecutando el diseño para poder impartir clases al respecto.
Yo personalmente empece en un estudio de diseño, luego trabaje en 3 agencias de Publicidad y actualmente trabajo independiente e impartiendo clases como profesora de Computo y definitivamente para poder hablarles de artes finales y como entregar sus diseños, es importante haber tenido la experiencia en varios ambitos y poder pasar esa información a mis estudiantes.
Soy professora de diseño 16 horas a la semana, me encantaria trabajar al mismo tiempo como diseñadora (ya trabajé 5 años), pero como, sino no tengo tiempo?? Mientras preparo las classes, tengo ideias para ayudar los alunos, classifico sus trabajos y diseño el jornal de la escuela, no tengo tiempo para más!! La question és justa e pertinente, pero la vida a veces no contempla estos «detalles».
Como estudiantes esperamos siempre que los docentes tengan la mejor preparación para ayudarnos a adquirir el conocimiento, es necesario que ellos tengan experiencia laboral para exponernos los tipos de problemas que podemos llegar a experimentar, sabemos que los problemas de diseño ninguno es igual y es por eso que como diseñadores debemos de tener un background amplio para poder tener soluciones visuales que favorezcan a nuestra sociedad y ese background se adquiere con el conocimiento y la experiencia que los docentes nos comparten
Si es indispensable que tenga experiencia profesional; sin embargo, debe de tener cuidado de no transferir «sus recetas» para aprender diseño.
Coincido con muchas de las opiniones, el docente en el área de diseño debe también ser un profesionista en el diseño, de otra manera, el diseño se vuelve solo «ejercicio de escuela» para los alumnos y del docente sin experiencia, ya que jamas han trabajado profesionalmente y no sabe mas allá de lo aprendido en el aula, lo cual es insuficiente para los alumnos.
Es fundamental que el profesor de diseño tenga amplia experiencia profesional en el desarrollo de proyectos que hayan sido implementados, pues considero uno de los mayores problemas de los ejercicios escolares es que la mayoría se plantean hasta la etapa de doomy y no se completa la fase de producción o reproducción por lo que al ser prtofesionistas muchas veces en sus primeros años sufren al generar conceptos muchas veces incosteables o por no conocer los procesos y no poder entablar un dialogo profesional con los diferentes técnicos u operarios que participan en el proceso de producci
Soy diseñadora grafica y docente desde hace varios años, es necesario que el docente de diseño posea amplia experiencia profesional, para brindar a sus alumnos casos y experiencias reales, de nos er asi, podriamos estar trasmitiendo algo fuera de la realidad.. entonces para que ser docentes ????
Claro que deben trabajar por que dejan mas las experiencias que la teoria sin aplicar , que los maestros se actualizaran en como impartir clases en técnicas, o como dar clases por que muchas veces saben demasiado pero no son buenos para comunicarlo y mas que las universidades se preocupen por contratar gente capacitada y experimentada y no recomendaciones o amigos .
Me parece que un docente con experiencia profesional tiene conocimientos muchos más ricos y más recientes... cuando uno esta trabajando constantemete esta actualizado..
muchos profesores se basan en los contenidos que debe dar y no hace ningun aporte personal.... que considero que es lo más rico en conocimiento!
Como ocurre con todos los estudios, la auténtica formación se consigue aunando la teoría con la práctica.
¿Cuándo aprende uno realmente a conducir?
¿Cuando obtiene el permiso (licencia) o cuando lleva años circulando por las carreteras?
Yo lo tengo bastante claro.
Para todo en esta vida la experiencia es la madre de la ciencia.
Creo que es importante la experiencia profesional, pero también es necesario que el docente tenga una adecuada metodología para enseñar todo lo aprendido en su corta o larga trayectoria profesional. Pero sin embargo, creo que un docente sin experiencia profesional no le ofrecería al alumno todo lo que este necesitaría aprender, para luego encontrarse con otros aspectos que son muy importantes en un mundo laboral real.
Claro. Absolutamente. Sin experiencia no hay diseño. Esto no significa que cualquier diseñador con experiencia pueda ser docente. Porque, además de la experiencia, debe tener capacidad pedagógica. Pero si no trabaja o trabajó en este oficio, significa que nunca lo aprendió. Y si no lo aprendió, no puede enseñarlo.
No creo que sea absolutamente necesario. Todos conocemos excelentes profesionales sin capacidad pedagógica alguna y profesores excelentes sin una gran experiencia laboral. ¿Acaso es necesario saber pintar para dar clases de historia del arte?...
Pueda que el docente este muy preparado profesionalmente y tenga experiencia pero por ejemplo en mi caso en la universidad donde estudie habia docentes muy preparadas y de experiencia pero no sabian enseñar, creo yo que la persona que va a preparar a los graficos tiene que saber transmitir sus conocimientos.
No se a donde lo leí, pero se que no me pertenecen las siguientes palabras, sin embargo nos confronta con una realidad, «no todo lo que brilla es oro»: El mejor profesor no es aquel que sabe más, ni el que mejor habla, ni el que tiene los mejores clientes, ni los mejores trabajos. El mejor profesor es aquel del cual el alumno más aprende«
queria avisar a la comunidad de este foro que el sr Jorge Codicimo, si se le puede decir señor, es una mala persona (tengo una larga lista de epítetos pero no quiero ser grosero). si se lo cruzan en alguna actividad no se fíen de el.
Pienso que ni basta saber mucho de diseño, ni basta saber diseñar a la perfección... lo más importante es saber trasmitir lo que en lo mucho o poco sabe desde su experiencia, se debe tener carisma y pedagogía, de esta forma con más seguridad el estudiante que esta a su cargo aprenderá mejor.
Todo depende de la materia que imparta el docente. Si da historia del arte o dibujo, no es necesario. Hay materias practicas que requieren que el docente tenga experiencia suficiente, porque es necesario vincular la teoria con la practica, asi como darle a conocer al estudiante como es el panorama laboral y prepararlo para ello. Ademas el mismo estudiante no es tonto y sabe cual maestro ejerce su profesion y lo valoran mas que a los que solo son maestros de libro.
El docente de Diseño antes que tener una experiencia profesional, debe tener un buen recorrido en pedagogía ya que cualquier persona que termine una carrera de Diseño no está apta para ser docente.
La experiencia profesional se debe conocer pero la realmente importante es el estudio constante en la experiencia pedagógica.
creo que la experiencia es necesaria, pero la vocación pedagogica es vderdaderamente indispensable, tengo varios profesores con un curriculum impresionante pero con un bajo grado de capacitacion pedagogica. En cambio en tenido profesores con una gran capacidad de enseñanza con verdaderamente poca experiencia.
ambos casos son importantes para una integra enseñanza del diseño.
Lo importante seria articular la práctica con la teoria en un todo mas coherente con las necesidades propias del medio, actualizando el discurso, atento a las nuevas tecnologias pero sobre todo reconociendo la responsabilidad social que representa tanto al diseñar como al enseñar diseño.
Todo proceso educativo debe de cumplir 4 grandes metas:
+ Enseñar a convivir
+ Enseñar a conocer
+ Enseñar a hacer
+ Enseñar a ser
Es evidente que el docente de diseño, como cualquier otro, debe de poder cubrir esas cuatro metas, en justo equilibrio y en la mayor profundidad posible. La experiencia cubre la tercer meta. Sin ella, nuestro hacer como docentes quedaría incompleto.
Cierto, el conocer es importante, pero el hacer es indispensable.
Creo que concuerdo con el voto general, la experiencia es un activo invaluable que potencia la sisntesis, y capacidad de interaccíon a la hora de transmitir una mejor vivencia educativa a los estudiantes, no cabe la menor duda que la experiencia profesional hoy dia es simplemente imprecindible, pues de lo contrario basicamente un estudiante estaria tratando de educar a otro estudiante, sin la autoridad que evidentemente la parctica y los desafios que esta implica otorgan. Algo indispensable en una profesión tan funcional como esta.
La teoría sólo es la base de un buen diseñador. El diseño es un mundo siempre cambiante, por lo que los libros nunca podrán estar a la par con lo que está sucediendo en el mundo real. Un docente de diseño debe de tener experiencia, si no está dejando a los estudiantes en un nivel básico de su aprendizaje, no lo está ayudando a llegar más allá.
Pregunta: ¿El hecho de ser creativos significa que entendemos la creatividad y que podemos enseñarla?
De qué nos sirve solo teoría si no existe «práctica». Obviamente la experiencia profesional hace al docente de diseño una persona más ad hoc (idónea) para poder transmitir conocimiento. La teoría se aprende... la experiencia se transmite.
Yo creo q entre más experiencia tenga más es la información que pueda proporcionar asus alumnos y asi ayudarlos con frome a sus experiencias vividas, eso ayudará por lo tanto a que las nuevas generaciones esten mejor preparadas.
sin experiencia profesional entonces como se teorizaria y escribiría acerca de diseño, como entonces es que se llegarian a formular los principios del diseño sino es a través de la experiencia en la práctica. Por otro lado falta efectivamente el conocimiento pedagógico para impartir el conocimiento en un aula y retomando un comentario anterior, alguien decia que algunos diseñadores no hacen uso de la palabra, entonces donde queda la justificacion del proyecto, recordar que somos comunicadores verbales y visuales.
Es muy pero muy conveniente, algunos de mis maestrso piensan que uno no es competencia para ellos quienes ya terminaron y se especializan pero recuenden profes esos alumnos tambien quieren ver de que estan echos y que en algun momento seremos enemigos o trabajaremos para la misma mesa y de lujo seria poder trabajar a la par ya que uno tendria mas experiencia y saber si la cosa va por buen camino y correguir el error antes de salir atrabajar.....este comentaria va con mucho orgullo para la Corp.Univer.Minuto de Dios/REGIONAL SOACHA.
Antes de estudiar diseño, estudie Administración... impartido por catedráticos, y en su mayoría solo tenían experiencia como docentes. Cuando empece en el mundo laboral, de lo que me habían enseñado a la practica, existía un pequeño abismo. Algo que no me ha sucedido con diseño, ya que todos los profesores que tuve, habían tenido experiencia profesional previa. Creo que es muy importante que un docente tenga experiencia profesional y bagaje cultural. A más experiencias vividas, más capacidad para resolver problemas... En este caso; capacidad para enseñar con mayor calidad y objetividad.
Claro, totalmemte de acuerdo, confio plenamente en la enseñanza de alguien que ha trabajado en el campo de diseño a un profesor que te enseña teorias técnicas, inclusive es hasta interesante conocer las experiencias vividas, dan mucho para aprender.
La experiencia hace al maestro, «Mi abuela decia, para mandar hay que saber hacerlo». Muchas ves los alumnos cuestionan la evaluación y esperan un porque, ahi viene la experiencia, compartirla siempre
La NASAD dice: «Teachers of any studio subject normally are or have been deeply involved as practicing artists or designers in the particular disciplines or specializations they are teaching«
Pero por supuesto que debe tener experiencia, ya que como enseñar a alguien a hacer un pastel, si solo se aprende a «como» hacerlo sin siquiera hacerlo de manera practica. No necesariamente debe de ser un maestro muy renombrado, lo que importa al momento de enseñar es saber que se enseña y para que se enseña; no puedes enseñar algo que no sabes si funcionara o no; particularmente hablando un profesor de diseño (en mi pais) debe de tener mas experiencia en el campo practico del diseño que en el docente.
Para ser profesor de autoescuela, ¿Es necesario tener licencia de conducir? Y para rematar, frase del Sr. Jan L.A. van de Snepscheut:
«En teoría, no hay diferencia entre teoría y práctica. Pero en la práctica, sí que la hay.«
Es todo.
Estoy seguro que un docente con esperiencia en el campo laboral seria muy importante a la hora de poder enseñar porque permitira obtener muchos mas y mejores conocimientos mismos que no se aprenden en las aulas y asi poder repartirlos a sus pupilos con ejemplos precisos y del dia a dia que solo se los tiene viviendolos
Creo que es importante que el alumno como es en mi caso , aprendamos ambos .Verán es como el médico de que sirve que sepa las funciones del organismo humano si no sabe operar o recetar .
Lo que se debería de tomar en cuenta es el docente que le imparte al alumno , ya que muchas veces no tiene el conocimiento o la práctica de lo que imparte , y eso puede causar una gran problematica al alumno como futuro Diseñador.
El diseño es una actividad experimentativa desde muchos puntos de vista, ello hace al diseñador. Un docente con experiencia es lo ideal más esto no excluye buenos y excelentes profesores de diseño - con actitud experimentativa - que no necesariemente tienen la suficiente experiencia profesional. El docente de diseño para ser docente de diseño es consciente y debe partir de su concepcion de «diseño» donde la teoría no lo es todo. ¿Que determina una experiencia profesional? ¿Quien la da? ¿Un trabajo particular, o un aprendizaje interno, efectivo y práctico de una teoría de diseño?
Si el diseño fuera un área puramente teórica, en la educación estaría la práctica profesional del docente. Sin embargo, no todos los estudiantes salen a enseñar, por eso creo necesario que el docente deba tener experiencia un campo laboral de producción de diseño para que al estudiante se le pueda formar con otros conocimientos más allá de la teoría pura de diseño. Un docente de diseño debería tener experiencia profesional de campo, pero es claro que no todo profesional es apto para ser docente.
Es fundamental que el docente se mantenga siempre activo, ya sea en el ejercicio profesional o bien en la investigación, desarrollo, emprendimiento. De otra manera se muere intelectualmente.
La docencia en general, es una gran responsabilidad que creo no puede estar condicionada ni al número de conocimientos adquiridos, ni a la experiencia en la disciplina en la que te desarrollas. Uno de los retos educativos para este siglo XXI es el entender que enfrentamos a alumnos con un aprendizaje previo que no puede encajar en los preocesos educativos convencionales y que es necesario que el docente poseea un amplio criterio y apertura a nuevas posibilidades de solución que dan los alumnos, y así mismo, alejarse del papel protagónico de ser maestro.
Creo que es básico que el docente tenga conocimientos de la aplicación diaria de lo que se enseña, ya que da una base sólida y fundamentada de los problemas reales. Y aunque el trabajo diario este lleno de requerimientos «caprichosos» por parte del cliente, siempre se debe de buscar la manera de satisfacer esos caprichos, con una base sólida, teórica y finalmente práctica. De hecho estoy convencida de que de lo contrario sería: El profesional debería de tener la oportunidad de ser docente; pues de esta manera uno regresa a los fundamentos del diseño, ejerciendo metódicamente y no mecanicamente
Interesantes coincidencias. Solo para agregar una nota: existen profesores muy activos profesionalmente, sobre todo en la industria y en despachos donde son líderes de proyecto. Invaluable su experiencia, pero existe el riesgo que estas personas entren al salón de clase en el mismo papel que cumplen todo el día: como líderes de proyecto -y no como educadores. Alguien así tiende a enfocarse en el producto y olvida que lo fundamental en la educación del diseño es el proceso. Con este tipo de profesores los alumnos terminan «diseñando para el jefe» sin reflexionar sobre el proceso. Es un riesgo.
cuando estamos en el plano de la docencia, uno cree que debe lidiar mucho en conocimiento, con respecto a los ramos a impartir, por su puesto llevando la malla curricular que te acceden para pasar el ramo; mi opinion muy personal, creo que uno debe darse el tiempo de conocer a la sociedad «urbana» (en relacion con los jovenes que estudian una carrera universitaria orientada al Diseño), ya que creo que comienzan con mucho negativismo y muy poca imaginacion; la necesidad de experiencia laboral es importante cuando uno la expone como «experincia de vida», neceseria en cuanto al Diseño como Proyecto.
La experiencia empirica es enriquecedora en todas las disciplinas proyectuales. Sin embargo para cumplir los requisitos de docencia es fundamental la formación en aspectos pedagogicos, intelectuales, critico reflexivos. Así mediar el conocimiento con los alumnos, generar practicas validas, evaluables, en complejidad creciente. Formarlos en el análisis, toma de decisiones, fortaleza conceptual y técnica. Por otro lado los talleres son la carga medular de la carrera, las asignaturas concurrentes aportan las fundamentaciones transversales que finalmente cierran la formación del diseñador.
Paras las materias prácticas o talleres creo que el docente debe transmitir experiencia, si no, es lo mismo que consultar un libro que logicamente no se actualiza. Me he topado con algunos enamorados de si mismos que hablan se su gran trayectoria y capacidad sin dejar nada util al final de la clase. Lo ideal para mi es un profesional experimentado formado como educador. Solo mi opinion
Cantidad no es igual a calidad; hay quienes llevan una vida sobre la bicicleta pero se caen; lo importante es el como desarrollas tu profesión, y no el tiempo.
El hábito hace al monje, pero al maestro? no siempre. Coincido en lo importante de la profesionalización de la experiencia, de su relevancia, pero me pregunto ¿no hay algunos que se pasan la vida siendo profesionales mediocres?
Creo que mucho de la experiencia pasa por el desarrollo formacional y profesional del sesgo en el diseño, por ejemplo social, antes que por las horas trabajadas. Más vale una obra buena que muchas a medias.
En el tiempo que llevo como estudiante universitario, he encontrado buenos profesores con y sin experiencia profesional, creo que depende más del conocimiento que estén intentando transmitir. En el caso de los talleres, o cursos prácticos es mejor contar con alguien que esté consciente del proceso fuera de las aulas, lo que no es necesario en los cursos de formación de habilidades básicas.
Es el curso, carrera o master el que debe tener docentes con dilatada experiencia profesional, es más, tanto en el ambito de agencias de publicidad como estudios de diseño o integrados en el dpto de comunicación o marketing de una empresa, ya que la dinámica de trabajo, organización y calidad o criterio es diferente en todos.
Es evidente que si hablamos de talleres prácticos los profesores deben tener experiencia laboral, que te ayuden a centrar las ideas y realizar el artefinal en el tiempo y con las herramientas que dispongamos.
Luego no es necesario que el docente tenga experiencia labora
Es útil replantearse este tipo de preguntas. ¿Es mejor director técnico de futbol el que tiene más experiencia como jugador? Con el caso Maradona, parece que no...
Varios citan la medicina. Difícil comparación! Veamos cuánto leen los estudiantes de medicina antes de empezar a abrir cadáveres. Son muchos años de lectura, de com-pren-der antes de hacer. Y su aproximación a la práctica es gradual y únicamente cuando va respaldada de conocimientos.
¿En diseño es un poco diferente el paradigma no? Tendríamos que aprender a pensar más, mucho más, para alejarnos del mero oficio técnico de hoy.
Por supuesto que si, la teoría por sí sola es insípida, no hay como fortalecerla con la experiencia. Además de que da mucha desconfianza el ver que el estudiante sabe más que el profesor, sobre todo en los casos en donde la universidad es bastante cara, en todo caso hay que tener cuidado, algunas universidades basan sus programas en una reducida gama de disciplinas, que son los requisitos mínimos de la industria, limitando creativamente a sus estudiantes.
Recordando mis tiempos de alumno pude darme cuenta que tan importante es tener experiencia para ser docente, durantes mis estudios ya estaba trabajando en una agencia y aprendia cosas que luego superaban el alcance del docente, creo que en el entorno del diseño el docente debe estar a la vanguardia en el conocimiento y manejarlo de forma eficaz para luego así poder brindarselo al estudiante de forma natural y convincente, se puede tener mucha pedagogia pero sin un respaldo practico pueden quedar lagunas que confundan al estudiante.
Estoy de acuerdo en que es imprescindible que el docente debe enseñar a resolver los problemas reales que se presentarán en el campo laboral y para eso es importante tener experiencia, aunque son los alumnos quienes tendrán la creatividad para proponer nuevas soluciones y nuevas tendencias a aplicar
En mi opinion debe tener experiencia profesional, ya que asi el docente ayuda a los alumnos a solucionar problemas como se efectuarian dentro del mundo laboral profesional
En mi experiencia como docente, considero que la experiencia te da las herramientos y la vision para enseñar metodologias que realmente apliquen y logren la implementación correcta de cualquier proyecto.
Ahora, también estoy de acuerdo, que es necesario seguir aprendiendo y entendiendo los nuevos conceptos que surgan en el medio, esa teoria que diariamente cmabia y que nos permite identificar varios caminos para llegar a una sola respuesta: satisfacción.
Considero central lo siguiente: ¿Qué condiciones le impone la tradición universitaria a la construcción de las titulaciones en diseño? En la Argentina y en A. Latina un debate atraviesa la historia de las univ.: univ. profesionalista Vs. de investigación. El centro del debate fueron Medicina y Abogacía: los médicos salían del consultorio para ir a dar clases. Esto comenzó a revertirse en los años 20 del siglo pasado y fue una gran conquista: UN PROFESOR DEBE SER UN INVESTIGADOR. Sino no hay Universidad, hay enseñadero. Un prof. univ. DEBE SER UN INVESTIGADOR PROFESIONAL Y NO UN PROFESIONAL
Se debe de tener experiencia práctica respaldada de la teórica, como puedes tener la seguridad de hablar sobre separación de color si no sabes cual es el proceso para realizarlo, dar seguimiento y tener resultados. Es importante el renglón de la pedagogía, porque también existen diseñadores excelentes pero no tienen el don de la humildad para compartir experiencia y el uso de la palabra no se les da. En conclusión el docente de diseño gráfico debe de tener una simbiosis entre pedagogía-experiencia-teoría.
Es importante que el alumno pueda analizar no solamente ejemplos de libros sino de la producción del propio profesor........se transfiere así el conocimiento y la experiencia.
Pensando en un estado optimo para el desarrollo del diseñador, y dadas las caracterizticas historicas en que ha evolucionado el oficio, me atreveria a decir que este deberia encontrarse en un equilibro entre la docencia-la investigación-y el ejercicio profesional.
Partiendo de esta premicia, asumimos que la experiencia no es un elemento que deba desarrollarse en un campo para transferirse a otro, sino de manera conjunta y en el ejercicio de las tres labores, alcanzar una verdadera experiencia profesional del diseño.
El Diseño como carrera es relativamente nueva,
¿de quien entonces deberiamos aprender sino de los Profesionales?
yo digo quetambein debe de saber diseñar! haber trabajado para clientes y para saber enfrentarte a problemas reales y que ellos ta pasen esa experiencia y cuando el estudiante se enfrente a un problema asi se le haga de lo mas normal!
el docente debe de enseñar a los alumnos a resolver problemas reales....
Es sin duda para un docente una fortaleza el contar con una experiencia en el campo profesional, ya que lo único que se logra cuando no se cuenta con este conocimiento es repetir lo que los profesores pregonan en el aula y eso impacta de manera negativa en los profesionales del diseño, por lo que es importante tener una verdadera experiencia profesional y no incorporar académicos a las universidades al momento de su egreso.
Como docente pienso que es muy importante que el docente a cargo tenga una basta experiencia en el mercado laboral antes de asumir la responsabilidad de estar al frente de un curso.
Si enseñáramos medicina no podemos enseñar a operar si nunca abrimos un cuerpo humano. No podemos hablar de estructuras donde sus formas transmiten un algo sin antes haber trabajado con ellas. No podemos hablar de conceptos si trabajamos con ellos.
La experiencia laboral sirve para tener una visión más profesional y objetiva sobre los trabajos de los alumnos.
Soy estudiante de diseño gráfico, llevo mas de 4 años en este campo y por mi experiencia debo decir que TOTALMENTE SI!!!....el profesor debe tener contacto con el mundo real, no solo por nexos sino porque sabe q es tratar un proyecto de verdad donde tienes el tiempo limitado y altas exigencias. Ademas es muy fastidioso tratar con profesores inexpertos que no sepan despejar exitosamente una duda.
Es una pregunta muy facil de contestar; ademas de evidente
El Docente debe tener EXPERIENCIA PROFESIONAL
Y yo os haria otra pregunta: ¿ Debe tener experiencia profesional en
cada uno de los campos relacionados con nuestros diseños?
Como puedo enseñar diseño?, si ademas de la teoria, no he sentido la adrenalina tratando de entender el problema, la urgencia, la satisfacción, aun la angustia y la premura de lograr un trabajo bien hecho.
Como estudiante y analista me he dao cuenta de la importancia de que un docente no solo sea un experto en la teoria sino tambien en la practica, ya que sera él quien nos examine y debe tener una determinada experiencia en el tema o materia que imparte ya que de otro modo no nos esta brindando el conocimiento nescesario u adecuado.
Creo que la demostración teórica es elemental para el conocimiento básico del aprendiz. Pero también sería un exito para el estudiante ser guiado , de preferencia, por un docente que tenga siempre un contacto directo con el cliente. Y que éste, transmita los problemas cotidianos que enmarca a los diseñadores dentro de una realidad profecional diaria.
Esto, a la postre, llevara al estudiante a resolver y enfrentar con más confianza las diversas interacciones con clientes potenciales, que a veces se pierden por no saber vender una idea.
Y diferenciar dos tipos de docentes?. Uno es mejor que el otro? Diferentes, cada uno para una finalidad particular. Vuelvo al ajedrez: si nunca he jugado y quiero saber sus reglas, bienvenido mi amigo que las sabe a la perfección pero jamás tocó un tablero. Si quiero ser un ajedrecista entrenado en la vicisitud de la práctica mi amigo me queda «corto». Son instancias distintas que, creo, se intercalan en nuestras carreras profesionales.
Un docente eficiciente, no solo debe poseer una gruesa experiencia, debe además estar vigente profesionalmente, actualizado tecnológicamente y lo más importante saber transmitir con elocuencia y placer los conocimientos, habilidades y aptitudes necesarias para la formación de un nuevo profesional de la Comunicación Gráfica Visual
Juan Carlos Morales: «Siempre he tenido fascinación por la teoría sobre nuestra praxis esencialmente como «hacedores» de la impresión que precisamente ha hecho que nos vean y nos veamos, y que el oficio más diseño más profesión se perciba como en su completa acepción. Nos sale a relucir la razón constantemente pero nos quejamos de este tipo de debates cuando enfrentamos a fondo de ello. Hasta qué punto la docencia se debería preguntar (como quizás el diseño e igual la producción teórica) lo que puede ser importante para sí misma en una «práctica» de «praxis» y llegar a válida. Etendemos?«
Sin duda, es casi imposible poder transmitir un concepto sino se sabe cual es o puede llegar a ser la respuesta del receptor. Como tal, cualquier docente que no lleve consigo la experiencia de comunicar no puede guiar certeramente al alumno. Sobre todo porque alli afuera (fuera de cátedra) empiezan a ponerse en juego otros factores que delimitan lo que proponemos (medios, cotizaciones, juicio del cliente, y todo aquello que forma parte de la gestión, que también es parte de «Comunicar».
CREO QUE ES MUY IMPORTANTE QUE EL DOCENTE TENGA EXPERIENCIA PROFESIONAL SOBRETODO EN LA PRODUCCION DEL DISEÑO. EXISTEN DISEÑOS MUY INTERESENTES PERO NO SE PUEDEN REPRODUCIR, O SE DESPERDICIA MUCHO MATERIAL, O LA REPRODUCCION DE ESTE SE SALE DE PRESUPUESTO. ESTO SOLO SE APRENDE CON LA PRACTICA PROFESIONAL. DEJEMOS QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN EXPERIENCIA PARA DESPUES CAPACITARLOS EN LA PRACTICA DOCENTE
Siempre he tenido la impresión de que precisamente nuestra fascinación por la praxis por sobre la teoría ha hecho que nos vean y nos veamos esencialmente como «hacedores», y que el diseño se perciba más como un oficio que como una profesión en su acepción más completa. Nos quejamos de ello constantemente pero cuando nos enfrentamos a este tipo de debates sale a relucir la razón de fondo. Quizás se debería preguntar hasta qué punto la docencia (y la producción teórica) puede llegar a ser en sí misma una «práctica» válida e igual de importante para el diseño como lo que entendemos como «praxis».
Es preferible que el docente de diseño tenga un base importante de esperiencia profesional, especialmente si imparte materias que remitan a la praxis. El profesor que imparte la materia de teoría, podría ser sólo un estudioso, un teórico y el alumno así lo entenderá...pero quien esté encargado de preparar a los jóvenes para enfrentarse a la vida cotidiana, más vale que tenga experiencia, entre más años, mejor. Sin embargo, siempre habrá que prepararse para impartir las propia experiencia, no es fácil comunicar los conocimientos adquiridos en «la calle».
Concidero que el docente tiene que tener experiencia en saber hacer lo que enseña; actualizarse y saber sobre todo ser docente.
Por supuesto que para mi es importante que mi maestro(a) que me imparte mis clases de diseño tenga experiencia profecional, si no como podria pararse delante de su alumnado y guiarlos al mundo real del diseño si no tiene experiencia profesional, con clientes, empresas etc. Actualmente curso la universidad y es muy notorio cuando el maestro en realidad esta preparado, es importante que el docente se valla actualizando e innovar nuevas formas de inspirar a su alumno demostrando con hechos y experiencia lo que en realidad es el mundo para el dieñador fuera del aula.
Creo que «debe « tener experiencia profecional en la docencia y en el diseño.
Creo que no se puede olvidar que el diseño no es una disciplina en sí misma, es una transdisciplina en la que confluyen cantidades de saberes. Se necesitan nociones de estética, de economía, de mercadeo, de matemáticas, de artes plásticas, de derecho, de sistemas y tecnología, entre otras.
¿Qué profesión debe tener un docente de diseño? sería la pregunta más acertada. Si la respuesta es diseñador entonces debe tener experiencia en diseño, y esta respuesta va en contravía de la escencia misma del oficio del diseño.
Porque la otra pregunta es aun más pertinente ¿Qué es ser diseñador?
Cada cual en su oficio es mas competente, y la experiencia es fundamental para moverse con seguridad en un tema; útil es el concepto amparado en un fundamento teórico, pero si esto es comprobado en la práctica y en el tratar con la necesidad del cliente en forma directa más valioso resulta para transmitir ese conocimiento y especialmente para evaluarlo.
Comparto estas líneas:
Antes de comenzar a enseñar, poseía un buen oficio y mucha experiencia, pero no tenía tan organizado mi discurso. Fue la necesidad de explicar a otros, y de que éstos comprendieran, lo que me hizo tomar conciencia de la verdadera complejidadde mi trabajo.(…) Para enseñar, primero debí poner en claro mis ideas, salir del automatismo del hacer para pasar a racionalizar los mecanismos propios del trabajo. Es decir que mi problemática fue inversa a la habitual: tuve que elaborar desde la experiencia la síntesis teórica para compartir, socializar, ciertos conocimientos». Rubén Fontana
Creo que el docente de diseño debe ser un buen diseñador de recursos didacticos. La experiencia aporta pero no es excluyente, digamos que un diseñador correctamente formado, esta en las mismas condiciones para afrontar su primer trabajo en un estudio importante, como en una catedra de diseño. Mi experiencia como alumno de la Fadu es que no siempre los docentes mas experimentados fueron los que me enseñaron y vi muy poco diseño de recursos didacticos en general.
En las catedras de taller en donde se trabaja en el desarrollo del trabajo profesional futuro del alumno, por cierto que es indispensanble. Aunque no siempre un buen diseñador es un buen docente. En las materias de contenidos teóricos, no es necesario que sean buenos diseñadores, sino básicamente buenos docentes con criterio estéticos y una gran cultura general.
Creo en mi experiencia qu es vital que el docente tenga una buena experiencia laboral, para poder transmitirle a sus alumnos su visión en la práctica y hacerlos concientes de que no es lo mismo un 8 en el aula que buscar siempre un 10 en la práctica real, «La experiencia hace al maestro» aunque para enseñar también es necesario saber hacerlo, requiere una preparación extra.
Siguiendo a Damian Folco y su interesante punto de vista sobre quien puede enseñarnos el juego de ajedrez sin haberlo practicado, puedo agregar a la polémica que el fabricante de piezas de ajedrez, no necesariamente debe saber del juego del ajedrez.
Ahora bien y asumiendo la analogía, creo que si hablamos del diseño y su enseñanza, es necesario que nos preguntemos qué cosa es el juego de ajedrez. En mi opinión, es su teoría, su práctica e incluso la fabricación de sus piezas. No sé si todo debe darse en cada docente. De lo que estoy seguro es que esa tensión, ese conflicto entre teoría y práctica debe estar instalado en el centro del aula.
Es clave que la formación esté conducida por diseñadores que reunan ambos requisitos: saber hacer (y haber hecho) y saber explicar (tener vocación y capacidad como formador).
Amén de eso enriquece la participación de formadores desde otras áreas, pero deben CONOCER de Diseño, sus problemáticas, tendencias, requerimientos.
Un docente de diseño es mucho más que un instructor, pienso asimismo excede la noción de Maestro del Oficio; no solo enseña a hacer sino a pensar y a resolver problemas de un modo singular.
¡Absolutamente!!!
Esta disciplina no da cabida a la especulación. ¿Que puede enseñar una persona que no tiene experiencia?
Claro que es importante la experiencia. Actualmente me encuentro armando el equipo de profesores para la recien aperturada carrera de diseño y el contenido de su portafolio de trabajo es parte medular para su ingreso a a la institución. Ademas de todas las ventajas mencionadas anter por los colegas, esto le da autoridad y presencia al docente. También es importante se adecue a la zona geografica en la que se estudie ya que esto asu vez le permite sintonizar con las necesidades y la sensibilidad del contexto sociocultural a la que el alumno se dirige.
Pienso que el docente debe saber como se maneja el diseño gráfico en la vida laboral para que pueda llevar a sus estudiantes un conocimiento más real sobre lo distinto que es estudiar y trabajar en diseño. Pero también debe estudiar docencia porque no cualquier persona que estudie diseño esta apto para enseñar.
Es importante que los conocimientos adquiridos, sean aplicables en el ámbito profesional, pero bien se sabe que hay muchas personas que saben mucho pero, no precisamente esos conocimientos los transmiten de la misma forma a sus alumnos.
Pero queda claro que experiencia si debe tener, pues a veces las teórias son muy buenas en eso, en la teòria pero a la pràctica muchas cosas cambian, y es esto lo que hace que las cosas se reformen y se adapten de acuerdo a las necesidades de la sociedad.
Si bien el ejercicio profesional y la docencia requieren de competencias diferentes, es conveniente que el docente tenga la experiencia del saber hacer. Por una parte, te legitima ante el estudiante, y por otra, te permite generar casos de diseño pertinentes, que realmente están en el campo en que al estudiante le tocará desarrollarse. Pero no debemos pensar que un profesional exitoso necesariamente será un buen docente.
Que el profesor tenga experiencia laboral es un detalle IMPORTANTE que suma. Aunque creo que no es una condición excluyente. Ya que la teoria se complementa con la práctica y no son polos opuestos. Si pienso que un profesor con experiencia profesional puede ahorrarle muchos dolores de cabeza a los nuevos profesionales.
Coincido con Walter, el «docente de diseño» es en escencia un instructor: Si me voy a tirar en parapente prefiero hacerlo con uno y lo reconocemos por el número de veces que se ha lanzado al vacío....
CREO QUE LA PREGUNTA ES NECIA. ¿CÓMO VAS A ENSEÑAR A ÁLGUIEN A ANDAR EN BICICLETA SI TU NO SABES HACERLO? ES UN VICIO Y DEFECTO MUY GRANDE Y DEMASIADO COMÚN, EL QUE EN LAS UNIVERSIDADES, ESTUDIANTES RECIÉN EGRESADOS TENGAN SU PRIMER TRABAJO EN LA MISMA ESCUELA COMO DOCENTES, SIN HABER TRABAJADO NUNCA EN EL MUNDO REAL. ¿CON QUÉ AUTORIDAD MORAL LE VAN A TRANSMITIR CONOCIMIENTOS A ALGUIEN SI ELLOS NO LOS HAN ADQUIRIDO EN EL «MUNDO REAL», ES DECIR CON LA PRÁCTICA PROFESIONAL?
Obvio, para poder transmitir, ya que lo que él obtuvo como fruto obtenido de sus conocimientos y experiencias, debe servir para enseñar. Sobre todo y ante todo para transmitir no debe temer a las futuras competencias, de lo contrario no sirve la experiencia profesional, ya que su calidad de docente se pierde.
Es posible enseñar diseño sin tener experncia de campo ya que al tener la teoría se puede educar en ese aspecto pero si se necesita una clase completa donde el docente puede compartirles situaciones reales es mucho mejor
Sí. Sin dudas.
Aprender a diseñar, como decía Bruno Munari, es como aprender a cocinar. Nadie que no haya aprendido a enfrentar la furia del aceite caliente puede enseñar completamente el fino arte de hacer un delicioso huevo frito. Si nunca sufrió quemaduras, es un genio. Y si ha practicado con distintos medios grasos, como manteca, por ejemplo, es hasta un buen investigador.
definitivamente si, siguen siendo experiencias no solo para el alumno, el profesor debe manejar (y conocer) criterios tanto de diseño como de temas alusivos a el tópico...eso lo da un investigador y el tiempo la experiencia.
La experiencia profesional es tambien el diseño para la educacion (o diseño de recursos didacticos). Si uno tiene como primer trabajo profesional ser educador en diseño, va a estar tan bien o mal preparado, como si su primer trabajo fuera en el estudio Fontana. En la Fadu es difícil ver recursos didacticos con diseño gráfico, quiza se parte del error de sacarse la mascara de diseñador para ponerse la de profesor. Quiza por eso profesores de muchisima experiencia no son buenos enseñando y viceversa?
Definitivamente si, como alguien que no ha diseñado puede enseñar a diseñar? es imprescindible que el profesor haya trabajado con anterioridad diseñado para un cliente, porque el alumno debe aprender a diseñar para los demás y no solo para el, el diseño deber ser funcional, y solo un profesional con experiencia laboral puede enseñar ese tipo de cosas.
No creo que para poder enseñar y obtener grandes profesionales solo nos quedemos, con lo que nos enseñan los libros, en la univesidad... tanto la practica como la teoria son complementos una de otra. De nada te sirve ser un gran diseñador, cuando no sabes soportar, defender o vender tu idea... cuando no tienes los conceptos claros para tu diseño. De igual forma de nada sirve tener el super concepto, una buena idea, cuando no sabes aplicarlo, no conoces la realidad de tu mercado.
Un amigo sabe las reglas del ajedrez pero nunca lo ha jugado, entonces puede enseñarme a jugarlo, porque lo desconozco por completo. La experiencia laboral la entiendo como un plus, un complemento, un valor agregado, no una «obligación» o una exigencia para ejercer el rol. El docente debe enseñar a diseñar y servir de conductor para la reflexión y la prueba-error del alumno.
Creo que la experiencia profesional en el docente es fundamental, ya que es la única forma de satisfacer la curiosidad existencial del alumno sobre lo que este esta estudiando.
El docente de diseño debería enseñar a pensar, no creo que esa habilidad, ni la de transferencia de contenidos, se adquiera exclusivamente a través de la experiencia laboral. Considero que la docencia es una tarea sumamente compleja, es casi un talento, que no todos poseen independientemente del título y/o capacitación. Propongo un debate sobre si es necesario el título de docente para ser docente de diseño (me refiero a título como algo que de cuenta de las capacidades pedagógicas del aspirante a docente, no por una cuestión academicista)
Claramente! Si no tiene experiencia si discurso no contiene una fundamentación o argumentación verídica, y si en manos del docente se halla la educación de próximos diseñadores es incluso un riesgo poner en manos de este esa responsabilidad!
La experiencia profesional la considero como un insumo pedagógico que suma en la búsqueda de objetividad del proceso académico, sinembargo no es el único aspecto que definen la eficacia en la labor docente del diseño.
Considero de todas maneras que el tener esperiencia profesional contribuye a mejorar las condiciones de eficiencia y excelencia académica.
creo que es muy importante tener experiencia laboral por el hecho de tener una actualizacion real de los conceptos y de las tendencias. Y desconfio de aquellos profesores que nunca han ejercido su carrera y solo se han dedicado a la docencia. Es importante aterrizar en la realidad.
Pienso que ni una posición, ni otra, está errada...
Ejemplifico con mi experiencia: Soy Comunicador institucional y trabajo haciendo el diseño de un periódico. Imparto además, una materia de diseño editorial, pero aunque me hubiese dedicado exclusivamente al área de redacción, fotografía, etc. siempre hubiese podido dedicarme a la docencia pues tengo interiorizadas las bases sobre diseño que aprendí en la U.
Por supuesto que trabajar a diario con InDesign me permite hablar el mismo lenguaje que los estudiantes, y según la U. me da mayores competencias, pero no me excluye para poder enseñar DG.
Algunos catedráticos pueden enseñar un buen diseño sin tener experiencia laboral, para otros es necesario dicha experiencia. Pienso que lo adecuado es encontrar el balance en uno mismo y ser honestos al momento de tratar de enseñar diseño. No olvidemos que también se aprende de los alumnos. Asi que, complementar conocimientos del catedrático con el de los alumnos, es muy sano. Creo que se cometeria un error si en todos los casos, a quienes intenten dar una catedra de diseño se les exigiera experiencia. De esta manera la escuela, se puede estar perdiendo de un buen catedrático.
deberia ser importante pues hablemos personas que nos estamos preparando para salir a un mundo laboral, y seria bueno que nuestros docentes nos delegaran añgo de su experiencia.
pero no debemos olvidar que la experimentacion es madre de exitos!!
Creo que no se puede dar lo que no se tiene, por lo tanto si no se ha diseñado algo que se esta pidiendo que un estudiante diseño no se tiene el criterio para evaluar y calificar sino se convierte en el cliente que busca el apoyo del diseñador porque èl no pude hacerlo.
afirmativo, el docente es imperativo que tenga experiencia profesional,
es como un guía en un campo desconocido, la experiencia lo convierte en
un ejemplo de lo que no se debe hacer y lo que se debe hacer a la hora de
resolver problemas que se presentan en el camino de cada profesión.
en mi experiencia como diseñador en el area textil, también hago de
investigador de nuevas técnicas , para mejorar mi trabajo, y mi conocimiento se incrementa y por ende mi trabajo mejora cada día. mis nuevos conocimi
entos son valiosos para la empresa que me contrato.
Considero que nada tiene que ver la experiencia profesional del docente.
El docente debe aplicar correctamente una pedagogía experimental y una didáctica que fundamente y regule los procesos de enseñanza y aprendizaje.
la historia del diseño la hacía gente que no habían cursado, necesariamente, por las instituciones educativad dedicadas a la enseñanza del diseño. La Bauhaus ,una de las mas recias institucioones de diseño global la conformaban gente capacitada para el diseño, y nos se preguntaban por maestrías, doctorados y otros papeles para mostrar su capacidad. Los tiempos cambias, la era cibernética nos conecta con ótros problemas a resolver, aun asi, un buen docente del diseño debe ser capaz de enganchar con sus alumnos, independiente de su curricula escolar,
El saber, el saber hacer, es fundamento para la enseñanza; la cultura de la creatividad considera ideas geniales y es necesario para el estudiante ser guiado por un docente creativo, aunque no práctico como profesional, sin embargo con talento para explorar; en la parte fuerte de la acción del diseño que determina el poder integrar a otras disciplinas es importante manejar el lenguaje y conceptos que permiten al estudiante enfrentar retos productivos, económicos, sociales que se deben y caracterizan la efectividad de un objeto de diseño, en el contexto es necesario tener práctica profesional,
el objetivo de un educador es transmitir un conocimiento de la manera mas entendible (para lo cual es vital saber mucho sobre el tema...), y corregir adecuadamente errores tipicos, para esto se me hace indispensable lo segundo...saber diseñar y no solo contar con un discurso monumental. Como se dice popularmente: la práctica definitivamente hace al maestro...
Creo que el docente / profesionista sería la figura más correcta para impactar a un grupo de entre 20 -30 personas.
El hecho de que el académico sea un profesional activo, tiene la ventaja de conocer cómo se está moviendo el mundo del diseño que va más allá de «hacer diseño», ya que se ancla a factores antropológicos sociales y por ello, el tipo de consumo de diseño se vuelve variante.
Las sociedades han cambiado y están cambiando la manera de consumir sus mensajes y eso pone al diseñador/profesor, en la línea de la actualización.
Tener experiencia es mucho mejor a la hora de enseñar, ya que uno pude dar ejemplos basados en la práctica sin temor a equivocarse.
Pero he conocido docentes muy buenos que no ejercen la profesión por razones personales y son exelentes guiando a los alumnos en el proceso de aprendizaje poniendo los límites necesarios con justicia y rectitud. Sin embargo conozco otros con muchisima experincia en el campo laboral que no saben desembolverse en el aula y tratan a los alumnos sin respeto.
La práctica de la profesión debe servirle al docente tambien para saber que, de los alumnos, se aprende mucho.
creo que la práctica hace al maestro, mas alla de las teorias del diseño, las experiencias concretas con materiales, problemas productivos y el contacto directo con clientes hacen al docente que enseñe con autoria y con un punto de vista vivencial, como se dice, tiene experiencia en el tema y creo que esto es super importante para el alumno. El alumno va agradecer la enseñanza teorica que luego colará en sus años de estudiante formando finalmente su perfil como diseñador, pero creo que agradecerá mas las palabras de un diseñador con experiencia que lo prepara para el mundo real del diseño.
Estoy de acuerdo con algunos que opinas que el diseño no se enseña, pero es indiscutible que el aprendizaje proximal que se propone en el taller requiere que el docente haya objetivado su hacer profesional para poder acompañar al estudiante en el contacto con el universo del proyecto. Si no tiene práctica profesional este esfuerzo será inútil.
Es muy importante que el docente de Diseño, no solo sepa diseñar sino que sepa enseñar, para lo cual la experiencia como profesional del Diseño es, a mi parecer, fundamental. El docente que trabaja en lo que dicta, no sólo podrá impartir conocimientos sino que podrá compartir con sus alumnos su experiencia en el campo de su especialidad, haciendo significativo el proceso enseñanza-aprendizaje.
El buen docente es el que realmente te enseña algo, tenga o no experiencia profesional, hay profesores que llevan toda su vida trabajando como diseñadores, pero como pedagogos son malos y no transmiten enseñanza alguna, sin embargo puede haber profesores de Diseño sin experiencia profesional, que sean unos ases de la pedagogía dando clases como ningún otro y enseñando mucho más de lo que otros podrían, es por eso por lo que lo imprescindible cuando se es profesor, es tener vocación para serlo.
Creo que es imprescindible la experiencia profesional en cualquier area que un profesor se proponga enseñar. Justamente, en una universidad sería ideal que no sólo podamos adquirir conocimientos teóricos, sino que podamos nutrirnos de experiencias ajenas, es por eso que es muy valorable que los profesores se desenvuelvan, o se hayan desenvuelto en algún momento de su carrera como diseñadores, para poder transimitir los conocimientos teóricos desde un punto de vista práctico.
El diseño no es «enseñable» como tal. Aquello se entiende como un constructo mental, autónomo que se evidencia en calidad de soluciones a un problema determinado en el ámbito que sea. El docente de los diferentes programas de diseño presenta, a partir de su experticia, diversas alternativas que el aprendiz puede tener en cuenta para plantear sus propias alternativas de respuesta. Sin embargo, en la mayoría de espacios académicos muchas veces la preocupación se centra solamente en dicha experiencia profesional dejando de lado aspectos relevantes, como la didáctica o la metodología de enseñanza.
El debate plantea una problemática que se vive en la vida cotidiana de las escuelas y el medio profesional: la articulación de la teoría y la práctica, mismas que en ocasiones se plantean de manera algo esquemática separando lamentablemente el hacer del pensar y viceversa. Sin etiquetar al docente como teórico y al diseñador como práctico, podríamos avanzar en que es necesario y no solo deseable el conocimiento del diseño en el quehacer profesional, asimismo que si de docencia se trata no es la «teoría» sino las bases de conocimientos pedagógicos y la propia experiencia las que aunadas a lo anterior integran al docente en diseño.
Creo que no existe un instituto pedagógico dedicado específicamente a la enseñanza de: «docencia en diseño», al menos no en mi país, la mayoría de los profesores de diseño son diseñadores con experiencia profesional acumulada, llegan a la docencia por sus méritos de trabajo, cursos de capacitación en temas específicos relacionados con su línea de trabajo y en algunos casos sobre métodos pedagógicos, intuición y disposición personal a la docencia, la mayoría ejercieron como preparadores asistentes a otros profesores siendo aún estudiantes, así que difícilmente encontraremos a un profesor de d
Creo que enseñar a diseñar es un trabajo colectivo de docentes con diferentes perfiles, teóricos y proyectuales. Un profesor con perfil teórico no es aquél que habla de lo que no hace, sino el que tiene capacidad de elaboar y desarrollar estructuras conceptuales sobre los problemas de diseño. Un profesor con perfil proyectual no es aquél que trabaja en el campo profesional simplemente repitiendo recetas y adaptándose a las modas, sino aquél que, mediante el desarrollo de proyectos, reflexiona sobre su práctica y la comparte con los estudiantes con una visión crítica.
en una carrera que es eminentemente practica como la nuestra, el que el profesor tenga experiencia profesional, creo, es de importancia vital para el buen desarrollo del proceso de diseño, como tambien un conocimiento teorico profundo sobre creatividad, color, forma etc.
El docente de diseño debe ser una persona con profundos conocimientos tanto teóricos como practicos.
Creo que lo mejor es combinar la experiencia profesional y la didáctica... porque no siempre el mejor diseñador es capaz de transmitir los conocimientos, hacerse entender y saber llegar, a veces pecan de egoístas y soberbios. Desde hace dos años dicto un taller de ilustración editorial y a mi modo de ver, la enseñanza implica compartir y sacar lo mejor de cada alumno, quien muchas veces tiene las habilidades pero le falta disciplina y el rol del docente es encaminarlo.
Es verdad que como el arte al diseño, la práctica profesional aporta otra didáctica más
a la enseñanza.
También es muy oportuno destacar que las carreras de formación docente ayudan a
capacitar a los profesionales que desarrollan tareas educativas, mediante seminarios de investigación, métodos desarrollados de evaluación, talleres sobre los propios análisis de las prácticas docentes y demás voces sobre teóricos de la pedagogía y la didáctica que consiguen revelarnos caminos más seguros para transmitir a los educandos.
Excelente que tenga experiencia profesional, pero mucho mejor es que tenga conocimientos, experiencia y vocacion de docente, porque puede ser muy bueno en el diseño pero aqui, lo que hace es enseñar, labor ardua, ya que tiene que eduaca y lidia con diferentes formas e ser y de pensar.
Por ello para un futuro prometedor para el Diseño, se necesita que sus docentes, sean los mejores del ramo, con experiencia en el Diseño y mas experiencia en la Docencia, ademas de vocacion, madures y gran amor por lo que hacen, eso hara que existan más y mejores Diseñadores.
Un ejemplo: Pavarotti. Su capacidad y talento fue moldeada por un profesor que a su vez tambien era tenor. Creo que es muy interesante que el profesor ademas de capacitarse en didactica, planificar sus clases y junto con el contenido tenga experiencia en el campo profesional. La combinacion de enseñanza y trabajo profesional creo que es muy buena ya que hay un ida y vuelta en el cual los alumnos, el docente y los clientes son los beneficiados. El cliente tiene un profesional que se actualiza, el alumno un profesor con experiencia y el profesional puede estar atento a las nuevas tendencias.
Considero que no puedes enseñar algo que no has vivido y mucho menos tratar de formar recursos humanos de calidad sin la experiencia en el medio, con sus excepciones por supuesto como la historia del arte y cosas así.
Creo que un diseñador-docente proporciona al alumno seguridad en cuanto a que lo que aprende se puede verificar en la práctica y sobre todo en el contexto donde se va a desarrollar profesionalmente. Las comunidades donde los diseñadores trabajamos son dinámicas y cambian constantemente, por lo que esos cambios son más fáciles de ser trasladados en la enseñanza por quienes estamos en contacto directo con sus problemáticas, que por quienes visualizan dichas problemáticas por fundamentaciones teóricas que tardan un tiempo en verse en textos o congresos. Es fundamental la capacitación pedagógica.
Sin ofender. Y con el debido respeto.
El cura debe casarse para hablar de matrimonio.
El sexólogo debe tener sexo para hablar de sexo.
Y el psicólogo debe haber sufrido un poco para hablar de desamor.
Si no se invierte en profesionales para la docencia se incurre en errores y apreciaciones equivocadas. No estaría demás, dar una pinceleadita de pedagogía a algunos colegas para ser buenos facilitadores del conocimiento del diseño. Pues es una debilidad del maestro de diseño que termina en tiranía o indiferencia.
Debe tener experiencia profesional o no. Si la tiene mejor que mejor, sino pues se posicionará más limitadamente. Entre un docente que tenga experiencia y otro que no, personalmente elegiría al que la tiene. Porque tiene más posibilidades, más recursos que mostrar y una experiencia para hacer sentir más seguros a sus alumnos.
Sino tiene experiencia profesional hablará de nadar en el mar cuando nunca lo ha hecho, es bastante chocante y suena a cuento chino chino mandarino.
Estoy con un curso de diseño editorial y el docente tiene experiencia profesional y estoy muy satisfecha con los resultados.
Hay muchos perfiles docentes en los estudios de diseño. Creo que para el responsable de la asignatura de proyectos la experiencia profesional como diseñador, en el ámbito que sea, es imprescindible. Pero existen otras materias necesarias para la formación del diseñador donde el concepto «experiencia profesional» debe quedar abierto. La investigación en el ámbito universitario ¿debe considerarse experiencia profesional?
Las asignaturas de talleres en estudiantes de diseño son insuficientes, se necesita interactuar con la verdad de la industria. Es importante que el docente de diseño tenga experiencia profesional para formar a sus alumnos sobre bases sólidas. El profesor de diseño debe ser buen diseñador y buen pedagogo.
Considero que muchas veces la práctica y la experiencia laboral enseñan más que una teoría, ya que en el mundo real no todas las teorías son aplicables. Un docente tiene que haber experimentado en el mundo real fuera de los apuntes, así va a ser más fácil poder transmitir un concepto basado en ejemplos palpables.
Admiro al Gran Diseñador y el sabe de quien estoy hablando, «no todo
comunica todo significa» diria él, sin embargo no tiene el mas minimo talento
para diseñar, y es esa la variable por la que nos distinguimos, ya pronto
el discípulo superara al maestro . / ch
Creo que es importante evaluar que no siempre un Docente debe haber hecho la practica de la materia que esta enseñando, por que igual que lo veriamos en un Docente de Filosofia o en uno de Historia, hay que evaluar que para llegar a la Docencia de Diseño, tuvo que haber realizado una practica mínima para su graduación, pero tampoco sé que tan indispensable sea, creo igual que el diseño no es solo materia tambien es intelecto y muchas de las cosas que diseñamos han estado en nuestra cabeza rondando. Por eso tampoco creo que tenga mucha relacion la elaboracion con la enseñanza Teorica.
Yo digo que un maestro tiene que tener practica laboral ya que puede ser un genio en teoría pero si no tiene practica no podría preparar a los alumnos a un mundo real.
Comparto con muchos que la experiencia práctica es indispensable, se vuelve un filtro entre la realidad y la teoría de las instituciones de formación. Sin embargo la experiencia no se puede transmitir efectivamente sin una aptitud y formación pedagógica. Una eminencia en la práctica no necesariamente es un buen docente. En otro sentido, la práctica de la enseñanza enriquece en mucho a la profesional, pues exige una actualización teórica constante. El intercambio con las mentes jóvenes vitaliza el sentido poético del hacer, y fortalece la ética profesional
Creo que en todos los ámbitos de la vida, no solo para el diseño, para hacer una transferencia en profundidad de conocimiento, la experiencia propia es fundamental. Pensemos, solo, en que la teoría del diseño no abarca las realidades particulares de cada latitud y éstas deben completarse con las vivencias de quién guía en la enseñanza.
Honestamente me parece INDISPENSABLE que exista cierta experiencia laboral en el docente, ya sea previa o simultánea a la docencia.
Un docente, hombre o mujer, no puede enseñar más que teoría y no realmente la forma en que esa teoría puede ayudar al profesional en el ámbito laboral.
Sí consideramos como el objetivo de las Universidades el crear profesionistas preparados para la vida laboral, entonces la experiencia laboral en el docente es absolutamente indispensable.
Hay cosas que no se aprenden en la Universidad, que se aprenden en la practica profesional. Mas alla de lo que se pueda decir al respecto el Diseño es un oficio.
Creo que es más cuestión de educar que enseñar, un educador de diseño transmite a las nuevas generaciones los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo, creando además otros nuevos conceptos, de esta manera asimilan y aprenden, todo dentro del mundo del diseño y la visualización. Por esto siento relevante el hecho que un educador de diseño, tenga toda la experiencia posible.
Para enseñar a diseñar debes saber diseñar. A diseñar no se aprende en la academia, pues el diseñar es o son procesos creativos que evolucionan diariamente, por ello hay que relacionarse con clientes, conocer las empresas, el mercado, las tendencias, los indicadores, la cultura, en definitiva hay que tener contacto con el mundo «real» fuera de la academia pues la practica es fundamental y las condiciones cambian inmensamente.
Y si la experiencia es de poca calidad? es mejor que un teorico que nunca ejercio pero estudio siempre?porque nadie pregunta si el docente debe haber estudiado didactica, teoria, semiotica, pedagogia, etc etc? nuestra profesion es hacer dibujitos, jamas leer!! yo diria que la experiencia es necesaria, no fundamental, seria mejor, pero cuantos dan clases sin haber jamas leido un libro, y eso parece que no preocupa, creo que seguimos cayendo en nuestra propia trampa....
estoy convencido q' el docente «debe» parcticar para enseñar, mas alla del como es mostrar al estudiante LA VIDA.
El docente debe tener experiencia profesional, y esa experiencia no consiste sólo en diseñar para un cliente, el campo de desarrollo profesional de un docente/diseñador es también el pensamiento, el análisis y la crítica de la realidad, justamente para lograr la transformación y mejorar la calidad de vida de la sociedad.
pienso que no se puede hablar de lo que no se ha experimentado, que es sumamente importante desarrollar a lo largo del aprendizaje algo a lo que denomino «resultados pràcticos» ,basados en teorias adquiridas ya sea por un docentes o por informacion arrojada por expertos.
Enseñar con el ejemplo.
Creo, que a los alumnos les hace falta saber que sus docentes son profesionales del área y que están curtidos en la profesión, tanto que ahora están del otro lado para enseñarnos lo que la práctica del diseño les dejó.
Saber que nuestros docentes pudieron desarrollarse en la disciplina y aprender a prueba y error, nos da el empujón para crecer y aumentar nuestras expectativas laborales, basándonos en experiencias reales ajenas. En mi punto de vista, aprendí (y les creí) mucho mas a aquellos que la tienen, de los que no.
Por supuesto que debe tener experiencia profesional, incluso yo pondría este requisito mucho más importante que el de tener alguna maestría o posgrado. Lamentablemente muchos docentes suelen ser sólo estudiantes y eso se traduce en simple teoria a los alumnos, quienes también por su parte deberán esforzarse por ir obteniendo experiencia profesional a la vez que cursan sus estudios.
Eldocente que enseñe diseño debe tener una gama amplia de conocimientos
para poder desarrollar cualquie clase. Si es de taller editorial tiene
que conocer de los sistemas de impresion y conocer los programas
para el desarrollo del mismo. NO CREO en lo que muchos institutos
y universidades tienen la conviccion de graduar DISEÑADORES
INTEGRALES, y para ello hay que formarlos como tal.
Me parece que el docente no puede quedarse solo con la parte teórica de lo que es el diseño, yo si creo que es indispensable que el docente tenga experiencia en el medio, la voz de la experiencia es parte fundamental en la vida profesional y más hablando de enseñar a futuros diseñadores.
Una visión realista de lo que hay fuera de la escuela.
El docente debe tener experiencia profesional pero por supuesto!!; debe ser realista y transmitir estos conocimientos a través del diseño pero orientándolos siempre a lo que les espera en en el mundo laboral y en el entorno. De que serviría un genio teórico, sino va a saber enfrentar los verdaderos problemas que estan alla afuera? No necesitamos genios teóricos, necesitamos genios que tengan un balance tanto en la teoría como en la práctica. Hay que saber ejercer la docencia , siempre respaldada por el estar aun activo en el mismo medio, para transmitir la experiencia y retroalimentarse.
Opino que el docente de diseño debe tener experiencia laboral ,para poder guiar al alumno con una visión realista , certera de lo que se vive en esta profesión , si bien esto puede traer otras consecuencias como que el alumno se vea impedido de cierto vuelo por una visión demasiado realista también esto se puede regular dependiendo la orientación del trabajo practico , de lo que el docente pretende como objetivo a cumplir en dicho trabajo
Creo que aveces por querer hecer siempre lo correcto no se hace lo mejor, y hay muchos egresados que pudieran, tener buen ojo, buen gusto, creatividad, liderazgo, actitud crítica, ganas y no necesariamente; haber vendido, o haber estado mucho tiempo tras una computadora, como para dictar una clase dinámica y enriquecedora de taller experimental.
Considero que el docente en diseño debe tener experiencia profesional para poder enseñar la teoría y fundamentarla con ejemplos reales del día a día. Si el docente carece de experiencia, no sabe cómo es la realidad del mercado y por lo tanto no puede transmitirla a sus alumnos.
Diseño es el compromiso y la tarea de todos los involucrados en la creación y la formación profesional; debe partir del quehacer o el ejercicio de la profesión. Para poder enseñar diseño se tiene que estar diseñando. Ya que el diseño expresa la objetividad de nuestro entorno. Lamentablemente hay escuelas que no toman encuenta esto y contratan seudo diseñadores que jamas han enfrentado diseñar o resolver los avatares de la profesión y trasmiten conceptos erroneos y mal planteados a sus alumnos. El diseño es contenido y forma pero tambien ejercerla.
El docente debe tener experiencia profesional y así poder orientar de mejor manera al estudiante de diseño. Claro no está demás que tenga las bases teóricas y las mismas sean actualizadas y aplicadas a la realidad del mercado en las cuales competirá el diseñador en formación.
Si, de manera obligatoria , el docente que enseña diseño deberia tener experiancia en el campo laboral, es muy diferente la percepcion de como son las cosas a el como se realizan en la realidad. Un profesional con esta experiancia les daria una vision más amplia y concreta, la teoria es fantastica pero la mayor parte del tiempo la realidad la supera por mucho, y un diseñador que ya ha interactuado con clientes y cuyos diseños han sido expuesto y puestos a prueba; puede aportar esa experiencia a las nuevas generaciones de diseñadores.
Sem dúvida alguma. Além de conhecer profundamente sobre a área do Design, possuir experiência profissional se faz imprescindível. Haja vista que muitas soluções, encamaninhamentos etc., não estão expostos em livros ou textos sobre a área. No entanto, cabe ao docente possibilitar meios que levem aos alunos a também pensar, pesquisar e conhecer melhor, para que possam exercer com maior desenvoltura sua profissão.
Creo que la práctica profesional es indispensable para poder hacer una buena docencia ya que ella va a permitir que el profesor tenga los argumentos necesarios para guiar adecuadamente al diseñador en formación. Un buen fundamento teórico es necesario, pero si no se tiene la práctica, la teoría es completamente vacía.
Es fundamental que el docente tenga experiencia profesional, ya que le aporta al alumno un conocimiento más acabado de la actividad. Muchas veces, en la práctica de la actividad suceden actos que la teoría no contempla, y si el docente pueden transmitir esas vivencias al alumno, es mucho más nutritiva la enseñanza de éste último.
creo que el docente debe ser un profesional competente dentro de la materia de la cual esta enseñando ( guiando, criticando y evaluando), ya que sino, el porfesor se ve poco verosimil, lo cual sucede mucho en las escuelas de diseño, donde los profesores, simplemente dictan las clases por se apitutados del director de carrera y eso solamente nos pasa la cuenta a nosotrso quienes somos alumnos.
en fin, ojala algun dia mi escuela d diseño, se llene profesores reaslmente con vocacion y con los conocimientos que le ayan otorgado la experiencia de diseñar y no la siemple teoria, sino yo seria profe
Qué es «saber diseñar», Sr. FOROALFA?
El fuerza creadora de la naturaleza, sabe diseñar?
Será «casualidad» la afinidad que existe entre nuestro ojo y los colores de las frutos y vegetales? Será casualidad el apego de los sentidos físicos a esta realidad tridimensional?
Un docente de taller debe saber cuál es el sentido de la vida, primero, el sentido de la profesión, después, y por último ponerse a guiar correctamente cualquier taller de práctica.
Las herramientas morfológicas, tipográficas, interfacéticas, etc. las dan las otras materias específicas.
Creo que debería de tenerla. ¿Cómo podría enseñar lo diferente que es el diseño una vez que pasa el filtro del cliente? Un docente debe saber ponerse del lado del cliente y enseñar mediante casos prácticos, y cuanto más reales mejor, al alumno de como tratar con quién demanda el trabajo y conseguir una buena conjunción entre el diseño y el producto final. Y esto sólo se consigue con la experiencia profesional.
Antes de esta pregunta hay otra más fundamental: ¿qué es la práctica profesional? Podría ser la elaboración de la idea, la interpretación de las circunstancias, la materialización... El diseño como materia precisamente enseña esta complejidad, vertiente en la que convergen los otros conocimientos, ya más teóricos, ya más instrumentales. No reducuría no esta riqueza a una sola expresión (práctica profesional), ni la misma expresión podría encorsetar a una actividad determinada. El hacer profesional tiene infinitas posibilidades y realidades.
la idea de saber mucho sobre la teoria de diseños es saber aplicarlas o haverlas visto aplicadas con buenos resultados para usarlos como ejemplos a seguir o mejorar.
en lo que es mi opinion debe saber mucho por que nada es a la suerte y eso teorico saber aplicarlo independiente del grado de profundidad que se le fue fiel al concepto
Hola!
Es mucho mas importante que el docente tenga CRITERIO y sepa guiar a los alumnos que tenga a su cargo. Saber explicar los alncances del ejercicio y cuales son los objetivos que deben alcanzar con este. La experiencia solo sirve para que, el trabajo realizado en taller pueda ser llevado a la realidad. Recordemos que la universidad es un ambiente de «formacion y experimentacion» y no de «adaptacion a la realidad».
Hay una postura que Verónica Devalle denomina «la pedestre dicotomía entre teoría y práctica». No se puede accionar sobre la realidad (solo) con saberes empíricos como tampoco a partir de categorías teóricas construídas en el ensimismamiento: el docente e investigador riguroso no es aquel que vive en una burbuja de autoafirmación sino aquel que se anima a hacer preguntas incómodas, el que critica, cuestiona, el que jode y levanta la voz diciendo «¿por qué esto no puede ser de otro modo?». La universidad puede ser, además de un agente de control, un agente de transformación social.
En un «Taller de diseño», ¿quién hace de «cliente»?
Si es el docente, pués entonces el docente debe tener experiencia, no sólo como diseñador, sino como cliente.
Puede haber asimilado la posición de cliente por haber trabajado junto a ellos, o bien puede haber sido cliente de un diseñador, agente, estudio o corporación de la industria gráfica. Por ejemplo, de una imprenta.
Cuántos docentes tienen experiencia en el trato con imprentas?
Cuántos docentes pueden guiar un taller de diseño teniendo en cuenta las limitaciones de imprenta?
Más allá, cuántas personas pueden cultivar una semilla?
La experiencia, la mayoria de la veces es mucho mas enrriquecedora que un libro, muchas veces los libros se generan a partir de experiencias. En lo personal, los maestros que han tenido experiencia laboral imparten una mejor clase que los que no. Por lo tanto, un profesor de dise;o debe de contar con experiencia.
Estoy de acuerdo con los colegas, es necesario que el docente debe tener experiencia en en el ejercicio profesional, y la motivación de expresar esa experiencia en una serie de situaciones dentro del proceso de diseño, manifiestando así una diversidad de respuestas antes las exigencias y sugerencias de sus clientes y así saber manejar con habidilidad y trato una solucion satisfactoria ante el problema propuesto.
Es fundamental que los docentes tengan experiencia en la práctica profesional con clientes reales. Esto les permite enseñar con una visión amplia de lo que significa la profesión. En la cualidad la mayoría de los diseñadores tienen serios problemas de inserción laboral y creo que este puede ser uno de los motivos; que a los docentes les falte experiencia con clientes reales para luego transmitirla.
En mi opinión el docente de diseño debe haber transcurrido por la experiencia profesional, ya que puede enseñarnos a traves de lo vivido desde su tiempo de profesión y dejarnos claro como se maneja realmente y ejemplo de errores cometidos o de exitos a traves de la proyectacion podemos rescatar lo mejor y forjarnos para luego insertarnos al plano laboral de la mejor manera, un saludo a todos los profesionales y futuros colegas.
Evidentemente si en mi caso el 1er parámetro que evalúo para considerar candidatos a docente de una materia de «Taller de...» es «que tenga experiencia profesional comprobada (vía portafolio) en eso», es porque CREO FIRMEMENTE que así ha de ser:
La función del docente en estos casos no sólo es ENSEÑAR al alumno «cómo hacer X cosa» sino INSTRUIRLO en lo que «será la situación a la que se enfrente en la vida laboral al respecto de ese X problema». Ej: ¿de qué serviría aprender a diseñar revistas «perfectas» si no se sabe, al menos «de oídas», lo que es «trabajar dento del aparato editorial»?...
El conocimiento teórico es el principio para el taller, la práctica es el perfil adecuado pero hace falta la formación docente, lo que convierte al taller en la experiencia integral del aprendizaje.
La experiencia es básica, muchos de los problemas comunes en el trabajo profesional ocurrene en la práctica, no en el aula y es ahi dónde se enriquece el conocimiento. El ser docente es compartir esa experiencia.
Otro rasgo importantisimo es saber transmitir esa experiencia, al docente no solo lo hace su experiencia o el buen conocimiento de la teoria, sino la manera como la hace llegar a los alumnos
Considero que no solo debe tener experiencia profesional, sino saber transmitir esa experiencia a los estudiantes, como sabemos no puede hacer conocimiento al margen de la práctica (Mao Tse Tung).
Lo ideal es que el docente tenga experiencia profesional, ya que la teoría es importante, pero también la práctica lo enriquece y es necesaria para comprender ciertas necesidades y poder aterrizar muchas cosas que no se comprenden con solo teoría. Práctica y teoría van siempre de la mano.
Me parece lo que seria lo mas acertado, pues la experiencia laboral te muchisimas cosas que los libros no, conozco muchos diseñadores que salen con su titulo, pero saben poco del trabajo en si... me parece que si los docentes llevaran experiencia laboral seria de gran utilidad para los estudiantes...
Pues simplemente nadie puede hablar de lo que no conoce, mucho menos enseñar algo que no sabe. Como dicen por ahí «mas vale un gramo de práctica que una tonelada de teoría».
Si, creo que saber enseñar el diseño y tener experiencia profesional és imprencidible. Con la experiencia laboral se puede tener mucho mas conocimiento que solo el dia a dia de trabajo proporciona.
És conocer con el saber hacer, uno no pude estar lejos de lo otro.
Sí, ya que los alumnos de hoy en día exigen profesores con experiencia y que les guíen sobre la aplicación práctica de los ejercicios aprendidos en materias como 'Diseño'. Sin embargo, al elegir como profesor(a) de 'Diseño' entre alguien con experiencia pero sin pedagogía, y alguien que utiliza métodos pedagógicos pero sin experiencia, desde mi punto de vista debiera ser éste último. Baso mi opinión en el hecho de que la experiencia futura no le enseñará al alumno conceptos que debieron ser analizados en detalle, y que alguien sin pedagogía podría ignorar al hacer su clase más práctica.
por supuesto, es como el médico cómo va a enseñar a hacer cirugias si nunca lo ha hecho. En México la mayoria de los docentes se incorporan a la academia sin ninguna experiencia profesional y no salen de sus burbuja. Lo ideal es poder combinar ambas, pero tambien es importante la investigación para el docente que es una manera de llevar a la practica muchas ideas.
Por supuesto que si: solamente desde la práctica y la experiencia se pueden conocer las variables contenidas en el acto del proyecto. Todos los demás aspectos del proceso del diseño pueden ser abordados desde sus aristas más teóricas. Sin embargo, la experiencia y el éxito profesional no son ninguna garantía de la calidad en la docencia, ni en los procesos académicos.
Todo docente de cualquier área del diseño ( Arquitectu-ra, interiores, gráficos, industriales, moda...) debe contar con experiencia laboral. Debe presentar lo que hoy llamamos Portafolio o intervenciones en el campo, esto unido a los conocimientos teóricos proporciona buenos resultados al aprendizaje y enseñanza de los estudiantes.
Para dominar el tema del taller o mas bien para enseñar diseño, hay que leer (teória), experimentar (laborar), disfrutar (compromiso) y ser creativos (éticos), ir de acuerdo a las nuevas tendencias y métodos pedagógicos involucrando siempre nuestra realidad.
El aprendizaje más significativo es el que ganamos en los problemas que presenta un trabajo profesional, algo que el aula de clases no nos puede dar.
Es indispensable el haber experimentado el mundo laboral.
Si deberia tener, en el caso de mi pais en que la profesion esta poco desarrollada la mayoria de los profesores tienen experiencias cortas, y en general si no la tienen no nos enriquecen, comparando a un profesor con una buena experiencia con otro que no la tiene he experimentado que el primero tiene mucho mas para dar porque para saber de diseño no solo basta lo teorico la actividad es la que te define.
Claro que es importante que tenga experiencia profesional, el solo tener experiencia docente no nos enriquece del todo en los temas que día a día tenemos que resolver. Cuando nos encontramos en el ámbito laboral nos damos cuenta que aquella teoría que había para resolver cierta cuestión no nos funciona y tenemos que buscar otros métodos. Considero que debe combinarse ambos conocimientos para poder aportar lo necesario a los alumnos.
el área profesional claro q es fundamental, es la base en el aprendizaje, como docente solo encaminamos y enriquecemos la creatividad del alumno y en ello es la reatroalimentación de la misma.
Desde la experiencia se habla con mayor propiedad de los contenidos y permite ubicar al estudiante en situaciones reales y como salir bien librado de las mismas.
La experiencia fortalece el conocimiento.
En mi criterio y experiencia como alumno, seria ideal que no solo se domine la materia, tambien debe tener experiencia en el campo real, es decir, no basta con saber solo la materia, eso es muy facil, debe, tiene, necesita, es obligacion tener «fogeo» con clientes reales, con problemas reales, con situaciones que requieran de experiencia extracurricular y del stres propio del mismo... no solo saber lo que dice el libro, si no ademas transmitir el conocimiento basado en la experiencia.
claro que debe de haber experiencia en el docente, ya que para poder enseñar necesitas saber de el tema y desde luego necesitas reflejar ese conocimiento en practica dentro de la clase, para poder tener los resultados esperados; no solo es pararse explicar y pedir asi no funcionan las cosas, ademas es indispensable por que al salir de la carrera y encontrarte con un cliente real no te va a decir como hacer las cosas.
La experiencia profesional es fundamental a la hora de enseñar, como también tener la forma adecuada de transmitir dichas experiencias y conocimientos.
Además el diseñador debe estar actualizado en todo lo que concierne al mundo del diseño.
Rotundamente sí, la experiencia es conveniente. En este debate creo que todos estaremos de acuerdo... pero además de ser conveniente la experiencia profesional creo que es imprescindible. El profesional con formación docente es capaz de enriquecer la asignatura. Lo que ocurre es que no siempre se considera que el docente deba enriquecer la asignatura si no que en muchas ocasiones funciona como una mera cadena transmisora de conocimientos.
Yo creo que la experiencia profesional es muy necesaria, el profesor que la tiene no sólo aporta conocimientos más ricos, sino que está en contacto con lo que pasa dentro de la profesión, es decir, puede enseñar sobre nuevas técnicas, nuevas teorías, tendencias, métodos probados.
Pero lo más importante es que ante una duda o confusión de sus alumnos este profesor tendrá una base sólida para responder en vez de verse forzado a repetir lo que dicen los libros.
Claro que debe ser un requisito para poder transmitir desde la praxis, y no desde la teoría simplemente. Por ejemplo si se va a enseñar de manera correcta algún idioma es necesario que la persona haya vivido la experiencia porque de esta manera transmitirá con mas seguridad y con la certeza de saber lo que se enseña. Particularmente no creo en los docentes que no han tenido roce profesional, porque terminan replicando como loros lo que vieron en las aulas o leyeron en algún libro pero no han tenido esa dosis de haberse acercado a la solución de una realidad tangible. En el diseño es igual.
Yo creo firmemente que un docente en diseño debería tener experiencia profesional de por lo menos 3 años independiente del área, cuando inicie en esto (hace 10 años) pensaba que trabajando en agencias obtendría toda la experiencia, pero resulto que adquirí mayor criterio trabajando freelance (por el trato con diferentes medios y personas) y eso me ha dado la oportunidad de impartir instructorías un poco mas integrales.
MUY BUENA PREGUNTA
No cabe duda que mientras el profesor es profesional ya con varios años diseñando puede aportar conocimientos mas ricos, con ese toque de realidad que a uno lo espera cuando sale a la calle solo.Si bien hay gente que puede ser muy bueña diseñando pero les cuesta bastante ser pedagógicos, y ahi es en donde surgen las complicaciones.
En mi opiñion el ser DISEÑADOR y PEDAGÓGICO son factores que se necesitan reciprocamente para poder aportar a los laumnos teorias mas ricas junto con propias experiencias laborales por parte del profesor.
Pienso que el diseñador debe cumplir un ciclo, donde se forme como un profesional integro, que gane experiencia y luego se forme como docente, realmente hay profesores de diseño que no tienen idea como avanza el medio o estan estancandos.
El docente, que tambien es un profesional, prepara alumnos que van a ser profesionales, que se van a desempañar como diseñadores. El docente de diseño puede tener o no experiencia profesional, un BUEN docente de diseño DEBE tener experiencia profesional, debe conocer el mercado, debe estar empapado de la realidad que lo rodea fuera de la Universidad, mas allá del ámbito académico, para poder impartir conocimientos teóricos mas ricos y lograr una asimilación más efectiva por parte de los alumnos.
No creo que esta pregunta valga un debate, pero no está demás que nos la hagamos.
Pienso que el docente debe tener obligatoriamente experiencia profesional, miren este docente puede tener metodos pedagógicos, puede tener formas increibles de enseñanza, pero si a la final no sabe lo que sucede en el ambito del diseño a nivel de empresas y/o agencias . . ¿que es lo que va a enseñar?. Me parece que un docente debe tener dos características: tener Experiencia Profesional y Vocación de docente, de esa manera podrá enfocarse a ejercicios reales, en donde el estudiante aprenda a desarrollar sus habilidades con mayor objetividad.
Si el docente no tiene la experiencia profesional dentro del Area como puede o intenta ser profesor.. solo de los libros??
Hablar de saber diseñar me parece algo subjetivo, y segun mi experiencia hay docentes que son excelentes diseñadores pero al momento de ser didacticos el feedback necesario no se hace presente, generando asi una elypsis entre el alumno y la teoria a enseñar. Creo que hay que tener pasion de docencia, saber fomentar el empuje, las ganas y pasion al alumno, mas alla de nuestra capacidad de diseñadores, aca se trata de encaminar. Sin embargo, adminto que haber tratado con clientes puede ser una buena experiencia para transmitir al alumno, pero no me parece menester para ser un buen docente.
Más allá de la experimentación y libertad que puede generar el docente en la clase, éste guía o tutor debe tener una experiencia profesional en el «mundo real» que le permita aclarar dudas al estudiantado y guíar con mayor éxito a estos en la consecución de resultados óptimos y cercanos a la realidad de manera que poco a poco tengan un contacto con ese mercado que le espera afuera al graduarse.
Hay dos cosas importantes, la primera es que el profesional de diseño gráfico debe tener vocación para enseñar y facilitar el aprendizaje de sus estudiantes. La segunda que es exactamente lo que se debate, es que efectivamente el docente de diseño debe tener experiencia profesional, de lo contrario será un crítico de diseño solamente. La experiencia en el campo le da al docente la capacidad de comprender el campo laboral y sabrá qué exigir a sus estudiantes y qué necesitan aprender. Si no he experimentado cómo presentar un trabajo profesional, ¿cómo he de valorar lo que me entregan mis estudiantes?
La experiencia profesional sin duda brinda muchos mas recursos pedagógicos al momento de la enseñanza, por tanto es necesario un correcto sustento teórico y una buena base profesional.
¿Experiencia profesional? ¿Como docente o como diseñador? ¿Los docentes no pueden estar instruídos de manera profesional? ¿Ser docente no es una profesión?
todo docente debe tener experiencia laboral ya que desde mi perspectiva como estudiante he tenido el criterio de tener profesor que laboran en ese campo y profesor solo de planta y en el momento de impartir juicios enriquecen mas el trabajo alguien que labora en este campo
Creo que tener experiencia ayuda y suma. A la hora de enseñar
resulta mucho más sencillo contar con anécdotas, conocimientos y
trayectoria para poder brindarle lo mejor a los estudiantes. Sin embargo
me parece fundamental tener una formación pedagógica. Se necesita tener
mucha vocación también. Cualquier diseñador no puede enseñar por
más que sea excelente diseñando. A los estudiantes les deja una enseñanza
y una gran experiencia al diseñador-docente.
Ambas temas son importantes, lo digo por experiencia. Pero me gustaria hablar sobre el tema de expericia como diseñador, me sirvio mucho ser diseñador con años de experiencia para poder afrontar algunas dudas de los alumnos al tocar temas diversos cuando algunos trabajos se presentan en la realidad, fuera de las aulas. Los alumnos necesitan un 50% de teoria y un 50% de practica y de errores para poder saber como salir del problema y solucionarlo de inmediato.
En conclusión: «Sin teoria no hay practica y sin practica no hay teoria».
tener experiencia profesional como diseñador siempre será algo que nutre la labor del docente, sin embargo es importante tener presente que una cosa es saber diseñar y otra saber enseñar lo que se sabe, nada garantiza que un buen diseñador sea también un buen docente. en muchas ocaciones los administradores escolares consideran que esta es una ecuaciòn directa y ponen a los diseñadores a enseñar lo que saben, sin que estos tengan realmente las competencias didácticas y pedagogicas que requiere un maestro, este ligereza puede llevar a que estudiantes con potencial se desanimen y deserten
Creo que un buen docente de diseño es el que logra desarrollar en el estudiante el saber aprender, el que lo incita a investigar, a indagar y a experimentar. La experiencia profesional es un buen recurso para el docente pero no indispensable.
Además de la experiencia profesional el docente debe saber enseñar, he tenido la oportunidad de conocer muchos excelentes profesionales en el diseño pero que como docentes lo que hacen es frustrar al alumno, pienso que el diseñador además de su experiencia laboral debe también prepararse como docente para así poder transmitir con claridad y eficiencia esos conocimientos adquiridos a traves de la vida laboral.
haber creo que la experiencia profesional no es tan importante en un 100 por ciento sino la manera como el docente trasmite sus conocimientos...es decir lo que aqui llamamos la pedagogia....en el mundo tan facinante del diseño puede suceder de todo...pueden existir maestros con o sin experiencia y crealo si son buenos docentes lo demas no tiene mayor inferencia. feliz año diseñadores
Alguien dice que los sueños se pueden materializar que un despertar significa generar un puente en lo deseado y en lo posible, en mi poca experiencia es mejor transmitir pasión,y sueños a contar,que realizar la tarea completa,es el debate entre la tecnica y el pensar, alma creativa que todos poseemos,tienen las dos ventajas, ya que en un libro recreamos esas escenas propias de cada individuo mas en el cine se generan limitaciones de lo que creiamos que fuera, pero también es de rescatarse su tecnica,no podemos ser seres creativos que aportan a la sociedad con una sola opinión, aprovecha las 2.
Me gusta pensar que lo que nos da la experiencia profesional no es la «única verdad de cómo deben ser los trabajos» sino la posibilidad de observar junto al alumno aquellas pequeñas cosas que nos da la práctica y que pocas veces aparecen en los libros. Parece complejo hablarle a un alumno sobre la diferencia entre un logotipo bien o mal interletrado, sino estuvimos nosotros mismos horas y horas trabajando sobre ello alguna vez. Ahora, ¿la experiencia profesional nos convierte por sí misma en buenos docentes? No, pero ese ya es otro debate...
La experiencia es indispensable.
La buena teoría es la base y es importante, pero sin experiencia de lo que sucede realmente en la calle con los clientes y trabajos concretos, hay una parte importante que se pierde.
El docente debe saber hacer eso: enseñar, guiar, orientar, motivar. Es la premisa básica. Ocurre que este tipo de dudas surgen porque la enseñanza del diseño está todavía en un área incógnita. Que el docente de diseño ejerza el diseño es bueno, pero no imprescindible ya que las aproximaciones al proceso pueden darse desde diversos ángulos. Soy docente y no dejo de hacer diseño, pero tengo colegas en la universidad que al tomar distancia del ejercicio tienen condiciones interesantes para la reflexión y la observación. Quizá lo mejor sea intercambiar criterios entre ambos.
Leyendo algunas de las opiniones del foro...coincido con varias...creo que esta discusión es muuuy antigua..., efectivamente el ideal es una mezcla de ambas tendencias..., es sabido que muchas veces los mejores alumnos en una especialidad, no terminan siendo los mejores profesionales; es que para estar en el mundo profesional o real hay otras competencias que entran en juego...no creen?
Saludos a todos!
La experiencia es la que aporta al conocimiento, un estudio tecnico y profesional sera el que estructure ese conocimiento
En mí experiencia docente de 18 años he visto como algunos colegas de mayor edad sufren desactualizaciónes no solo en cuestiones técnicas sino conceptuales relativas al diseño. Nuestra profesión es sumamente dinámica al estar vinculada a la tecnología, y por esto es importante el contacto con el medio profesional para poder fundamentar nuestros conceptos en la realidad de la profesión.
Ser de la primera generación de diseñadores gráficos por carrera universitaria en el país nos brindó la monstruosa oportunidad de disfrutar de todo tipo de materias brindadas por profesores sin experiencia profesional y la respuesta es NO, rotundo.
Quien mejor que el estudiante para poder su opinión al sentirse respaldado por un profesional que sabe como se vive el día a día en el mundo exterior, en mi caso e tenido profesores de todo, recién egresados, gente de trayectoria, otros que solo se dedican a dar clases y lo han hecho durante tantos años que como los estudiantes no saben lo que existe haya afuera.
No. Pongamos a un alumno recién recibido en lo posible sin práctica laboral alguna.
Vamos, qué pregunta tan fuera de lugar.
Creo que la cuestión es justamente la inversa: ¿la experiencia profesional alcanza para que un diseñador sea docente?
De todas maneras, celebro la pluma lúcida de algunos coterráneos como Fernando Escudero y Miguel Catopodis.
Sim, deve ter experiência profissional, ela é imprescindível! Mas também deve ter conhecimentos metodológicos, deve saber conduzir o aluno no limiar entre a prática e a teoria. Saber dosar as duas coisas é certamente o segredo de tudo.
Sin lugar a dudas la actividad del diseño y de cualquier otra disciplina es supremamente importante paralelo a la docencia, puesto que además de generar unas bases sólidas para la evaluación de proyectos, permite trasmitir al alumno seguridad, componente con alto grado de importancia para la formación profesional y posteriormente para el acceso a la vida laboral.
Los estudiantes de diseño son muy ansiosos y aveces ven materias teóricas como aburridas y sin ninguna razón de ser. es ahí donde un docente con experiencia profesional puede orientar a sus alumnos de cómo estas materias lo van a enriquecer como profesional. Se imaginan un profesor de medicina que enseñe cirugía sin que jamás haya tenido experiencia profesional? simplemente no es válido.
Un profesor sin la praxis «pierde un ojo», uno sin la teoría «pierde el otro ojo». Este caso es el típico tema en donde no se puede afirma solo blanco o negro, ambas cosas son importantes. En este y en la mayoría de casos de la enseñanza del Diseño, o en general de cualquier profesión, la experiencia en el medio real del docente es importantísima, ya que permite «aterrizar» los conceptos, teorías e ideas, pero a su vez, la forma de poderlas concretar en la praxis es dominando la teoría.
El docente en general tendría que accede a la docencia después de haber pasado una temporada trabajando en la empresa. El ámbito profesional es necesario para entender las necesidades del mercado laboral con el que se van a enfrentar nuestros alumnos. La teoría sin práctica no fija el conocimiento.
Sin lugar a dudas, es necesario y diría también fundamental la experiencia profesional, no sólo en la carrera de diseño, sino en todas las carreras. Lo teórico tiene que ir de la mano con lo práctico. Es la mejor manera de comunicarse y transmitir el conocimiento. En líneas generales las anécdotas profesionales ayudan a a despertar el interés del alumno y también del empleado, en el caso de una empresa. Si, definitivamente.
Sin duda es fundamental que el profesor tenga una experiencia profesional, para poder enseñarle a sus alumnos parte de la metodología y el trato con los clientes, asi como el desarrollo de creación del diseño, ademas debe contar con la agilidad para transmitir los conocimientos, ya que de nada sirve su experiencia si no se comunica claramente o no se le entiende
No se como es en otros lados la cosa, pero aca en Francia hay muy pocas materias teoricas, tenemos cosas como sociologia, marketing, historia de la typografia, o historia del arte y otras mas que son teoricas pero casi todas las otras son practicas y se basan en un ritmo de tres semanas (primera semana: brief y busquedas, segunda semana: trabajos sobre lo que se ha elegido, tercera: entrega de los trabajos) aca las buenas escuelas se diferencian de las malas cuando tienen profesores conocidos y que trabajan. Casi todos mis profesores o trabajan o se han retirado de las agencias y ahora enseñan
Es una cuestión de «actitud, lógica, principios, responsabilidad y respeto» ante el alumno. Ser consecuente y transmitir didácticamente un conjunto de conceptos aplicados a soluciones prácticas. Independiente de la disciplina que se estudie. Esto es necesario para integrar nuestras capacidades al entorno real y no universitario. Una comunidad, cada vez más globalizada a la que debemos aportar nuestro saber hacer. Dos mundos completamente distintos; podría definirse el primero como el mundo de las ideas y el segundo, como el mundo real. Todo es una cuestión de actitud y los intereses deben velar por la correcta evolución del alumno.
Coincido con la gran mayoría de opiniones, me parece imprescindible que el docente tenga experiencia profesional. Seguramente, como leí en una de las opiniones, los únicos que deben pensar que no es necesaria la experiencia profesional son lo que dan clases y no la tienen... Ahora yo me pregunto: se saca algo en limpio de un debate tan obvio?
Vaya que pregunta! Cualquier docente de cualquier disciplina esta obligado a conocer el mundo real, o ¿acaso solo se trata de transmitir el conocimiento escrito o platicado por alguien más? Mejor «googleo» y aprendo más
Después de más de 150 opiniones al debate puedo suponer el origen de muchas de ellas. ¿Peleas con los clientes? ¿apreciar el valor estético? ¿ser operador de paquetes de edición? ¿no se cobra bien?¿los talleres de diseño son prácticos y la teoría se aprende en otras materias? ¿leer libros sustituye al docente?....¡Caramba! Se nota que estudiaron con profesores que no contaban con suficiente práctica profesional y se la pasaron en el «síguele buscando», tan socorrido entre los «maistros» que no saben qué es lo que buscan. El que no ha practicado el conocimiento no puede enseñar.
.....¿Cómo hacer notar a los alumnos los errores, crear conciencia y juicio valorativo?.. Sin experiencia profesional?.... No lo creo...
Técnicas de enseñanza, comprensión del diseño y contenidos que se enseñan, es lo que todo profesor necesita.
Para enriquecer a los alumnos con ejemplos, hablar y desenvolverse en un contexto es necesaria la experiencia profesional. Peligroso si hay experiencia profesional sin experiencia docente....
Es necesario ambas partes. El aprendizaje y la experiencia que se adquiere con clientes reales se equilibran o se compensan con la teoría y conocimientos sobre diseño, dando al estudiante un punto de vista mas equilibrado y certero. Es reconfortante ver la cara de aceptación del alumno cuando te pregunta algo teórico y contestamos con un caso real y palpable. Pienso que es necesario llegar a un equilibrio de ambas cuestiones que aquí se plantean.
Pues si,
obviamente aquel que no labora dira que no. !!!
Sin duda alguna, debe ser alguien con experiencias y también excelente en su profesión. Pero, debe tener una metodología clara en lo que quiere enseñar. Me refiero a que es más susceptible el estudiante a confundirse con las criticas, consejos y comentarios, que a aclarar un buen camino para terminar un proyecto mejor posible. Esto es en lo que la educación debe ser más cuidadosa, consolidar una seguridad metodológica en cada estudiante y evitar meter en líos. Ser un docente, es quién mejor guíe en un camino de entrenamiento.
Sem dívidas a experiência profissional é importante. O docente deve ter uma sólida formação prática e teórica. Lamentavelmente, muitos docentes, apesar de possuirem experiência profissional em design, lhes falta uma formação pedagógica adequada. A docência superior é também uma atividade profissional que demanda formação especializada. Saber fazer não é suficiente para saber ensinar!
Si el docente requiere experiencia para «comprender», pues el alumno también.
Para el docente, enseñar YA ES una experiencia de diseño. No es laboral, aunque la docencia actualmente es... en fin.
Enseñar tiene su raíz latina en la palabra insignare, que significa «estar en signos», «bañado en señales»... Enseñar es «dotar de signos» a alguien o algo.
Diseñar es «apartar signos unos de otros», es «dotar de significado»: ahí queda claro que el diseño se mueve más en el plano de los juicios que en el plano de las formas; es decir, en el plano conceptual.
Sin duda, el taller de diseño debe tener al frente a un docente con experiencia profesional en la disciplina. En una materia práctica, una visión estrictamente teórica o conceptual nos aleja del propósito de preparar para la práctica conjugando los elementos técnicos, teóricos, éticos y de gestión que aportan las demás materias. Esta es mi experiencia.
Considero que el tema a debate no debería ser tal... el docente en medicina ¿debe tener experiencia profesional?... vamos... es obvia la respuesta... vamos a ocuparnos en temas más importantes, no?
Saludos
No solo es suficiente saber de diseño y tener experiencia, sino que debe ser bueno en su trabajo. Suele suceder que hay profesores que son muy buenos en su campo profesional pero se quedan cortos en pedagogía, u otros que aunque tienen experiencia e incluso pueden llegar a tener su propia empresa, el resultado de su trabajo deja mucho que desear.
el docente de diseño, debe tener una formación pedagógica, pero no puede estar aislada de la práctica. es necesario complementar ambas partes, para un resultado satisfactorio.
Un docente en cualquier diciplina es alguien que comparte conocimientos, experiencias y vivencias. Las teorías, las academias son la base del principio profesional, pero el aspecto «teorizar» sólo se da en el campo de trabajo. Luego entonces, docente que no conoce la sensación de enfrentar la solución a un problema en todo el mar de la realidad...queda en la utopia de la academia y por lo tanto...queda corto.
Creo que la experiencia laboral es parte imprescindible de la formación de un diseñador. Por eso, un docente diseñador debe tener esa experiencia.
Pero también me parece imprescindible que el docente tenga formación pedagógica y no sólo profesional, y ese aspecto suele ser una falencia importante en muchas cátedras de diseño.
El docente de diseño debe conocer la teoría y debe tener experiencia profesional. Son recíprocas.
Sin aplicación de la teoría, nunca podrá ser coherente en lo que enseña.
Es muy importante el contar como docente con experiencia profesional y no solamente en algún momento sino actual. Si pretendemos preparar a futuros profesionistas del diseño debemos enseñar además de la teoría y la técnica, todo aquello que acorte la distancia entre el desempeño escolar en Taller de Diseño y el mundo laboral. De lo contrario corremos el riesgo de preparar «alumnos de diseño» o lo que es más grave «operadores de herramientas de diseño» que no tienen el desarrollo de habilidades adecuado para el entorno laboral del diseño. Ü
Si el conocimiento que se quiere transmitir surge de la relación con un cliente en el plano de la vida cotidiana, recién cuando por esa experiencia se tiene noción de esa realidad... y se comprueba la teoría.
Confucio dijo:
«Me lo contaron, y lo olvidé;
me lo explicaron, y lo entendí;
lo hice, y lo aprendí.«
Un estudiante es como una mujer que se imagina lo que es ser madre, sin serlo. Un docente o maestro, es como una madre que enseña a esa mujer la experiencia de ser madre. ¿Es posible ésto último?
La teoría no es ninguna experiencia.
Un taller de práctica docente... es teoría.
Los saberes del oficio más comprensión de los procesos de aprendizaje deben ser la razón para enlistarse como docente, es una postura ética que iría más allá de las ganas de enseñar o, al decir de otros colegas, de repetir lo que se «trae» de ultramar. De acuerdo… sí se necesita experiencia en el diseñar, pero se requiere saber sobre aprendizaje. Cuantos nóveles «instructores» de diseño tienen el conocimiento «pedagógico» sobre ¿cómo se aprende?, cómo se aprende a diseñar?, cómo y qué es evaluable en diseño?, quien le enseña al joven docente sobre esto? o cuantas experiencias y aprendizajes se requieren para que lo domine éticamente?
Definitivamente un docente de diseño debe de tener experiencia profesional, mi postura incluso se refiere a profesores del área teórica, que tal vez en otra naturaleza, pero también deben de tener experiencia profesional (como investigadores, autores, etc) no me imagino a un diseñador sin oficio en el salón de clases impartiendo una materia.
La unica forma de que el docente de diseño pueda transmitir un conocimiento integral al alumno es que el primero posea, ademas de una solida base teorica, un ejercicio profesional activo y constantemente abierto al cambio y a la investigacion, porque de esa manera realmente se puede otorgar un panorama completo; si bien todas las formas pueden ser validas considero en lo personal que para estar frente a un grupo de futuros profesionales transmitiendo conocimiento hay que poseer mas herramientas que ellos, de lo contrario se puede caer en la desgracia de mediocrizar la enseñanza academica.
Claro que es importante la experiencia, pienso que la praxis del diseño y el comunicar las vivencias con el cliente erriquece el aprendizaje significativo del estudiante llevo 8 años en el area de la docencia y los trabajos son muy pocos que realizo para el publico, me concentro en la investigacion y me encanta enseñar....reconosco el tener que hacer mas diseño
Sí, definitivamente.
Debe ser un diseñador con RESULTADOS PROBADOS.
Haber puesto en práctica su formación teórica, tener diseños funcionales para su mercado y la realidad cultural y económica de su medio.
Cumplidos estos requisitos ADEMÁS deberá tener preparación para enseñar, asi será un DOCENTE con RESULTADOS PROBADOS.
Experiencia (del Lat. experiri = comprobar) es una forma de conocimiento a posteriori, que nos permite diferenciar otro momento del conocimiento producido por nuestros sentidos, conocimiento a priori. En la expectativa se encuentra latente la experiencia. En un modelo de aprendizaje constructivista cada uno de los participantes del taller tiene que contribuir con sus expectativas y las del grupo. Antes un experto, posedor de conocimiento, entregaba a sus alumnos algo acabado. Hoy suponemos que la experiencia es intransferible. El conocimiento se construye.
A quienes estudiamos la carrera de Diseño y el Profesorado de diseño a la vez, nos es difícil reponder a esta incongnita. Un profesor sale con experiencia desde el campo teórico gracias a textos y ensayos sobre diseño que ha leido a lo largo de su preparación, y a su vez tiene capacidades prácticas que ha adquirido en sus años de estudio de Diseño. El dilema en este caso es el siguiente: ¿El conocimiento teórico alcanza?, la realidad es que en diseño la praxis es necesaria para complementar el conocimiento teórico.
Por supuesto que sí. Les contaré algo, no tiene que ver con Diseño pero si es algo que sirve. Mi padre es Catedrático en una Universidad de la carrera de Ing. Civil. Tiene mucha practica en cuestiones de ensayes de construcción, etc. Es tanto el afán de mi padre de enseñarles lo más real posible, que cada quince días se los lleva a sus alumnos a obras de construcción y hacen los ensayos reales, practican, se ensucian, aprenden. Desde más de 10 años mi padre hace lo mismo. A la fecha van más de 40 alumnos que son buenos en su carrera, y saben lo que deben de hacer. ¿Un docente sin practica? No!
POR SUPUESTO QUE EL DOCENTE DEBE SABER DISEÑAR, y estar en el mercado profesional vigente. tener experinecia laboral en lo que se refiere a diseño es fundamental, sino es imposible poder mostrar un camino que nunca se ha recorrido.
Es vital saber de que se habla cuando se exige de los estudiantes un producto, claro que en el camino todos aprendemos y eso es lo interesante y da riqueza al proceso aprendizaje-enseñanza.
jAl miso tiempo debe leer mucho y estar actualizado en todo lo referente a materiales, procesos, técnicas e instrumentos de diseño.
El diseño es multidisciplinar en su existencia
Considero que sí es importante tener experiencia en el campo laboral, sin embargo coincido con la opinión de alguien que menciona que la parte pedagógica tiene mucho peso en esto; la educación va más allá de saber sobre un tema o ser un buen profesional; implica formar personas íntegras, con conocimientos sobre temas de diseño, pero también con herramientas para poder enfrentarse en el competitivo mundo laboral.
En esencia una de las mejores cosas que uno obtiene como alumno cuando estudia, son las enriquecedoras experiencias de los profesores, colegas y compañeros que ejercen la profesión. La escuela o universidad son lógicamente espacios muy importantes donde se argumenta, teoriza, profundiza e investiga, pero los ejemplos, vivencias y demás información que cada profesor pueda o quiera dar a sus alumnos es vital, no solo como un aporte de matices con enfoque metodológicos, sino al final de cuentas, quienes enseñan son esencialmente transmisores de experiencias y conocimiento.
Desde mi punto de vista (diseñador industrial, docente de diseño, docente en escuelas secundarias y profesional independiente trabajando actualmente para empresas) son necesarias tres capacidades para la docencia, 1)haber readecuado la formación de diseño que hemos tenido por medio de las capacitaciones en pedagogía realizadas y las habilidades necesarias para enseñar hoy en dia, 2) la teoría del diseño y 3) la práctica profesional, todo enmarcado en la práctica reflexiva de la educación pensando y repensando si en verdad los alumnos están aprendiendo, por lo tanto si debe tener experiencia pero no es lo mas improtante.
131 opiniones respaldan el argumento de que un docente debe tener experiencia profesional, lástima que en mi ciudad no solo no comparten esa idea sino que un profesor que realice trabajos profesionales puede ser expulsado de la carrera docente y durante seis años tiene la prohibición de ejercerla.
Creo que la pregunta está formulada de una manera que no aporta demasiado a pensar un debate, es claro que la experiencia siempre suma, habría que ver qué experiencia para qué contenidos.
No sé hasta que punto alguien con mucho conocimiento del mundo empresarial aporta a una mirada vanguardista por ejemplo.
Después disiento que en el aula «lo que el alumno propone va» como se dice más abajo, al menos en la UBA es 100 veces más salvaje que el mundo real, he visto trabajos aprobados a los rasguños que no tienen mucho que envidiar al 97% de la producción real.
es escencial apra le desarrollo del alumno, ya que un diseñador experimentado podra aportar conocimientos que en teoria no se pueden adquirir, y estos conocimientos son adquiridos en el campo de batalla, es ahi donde se adquiere cierto sentido extra y notas la intuicion, y las soluciones son mas exactas, ya que con la experiencia reduces la cantidad de pasos en los procesos para lelgar a una solucion, procesos mismos que como estudiante te hacen titubiear y te generan muchas interrogantes, asi que en conclusión, se debe tener mucha mucha experiencia.
Por supuesto que es importante tener la experiencia profesional, ya que el tratar con los clientes reales te dan soluciones reales a los problemas que te encuentras en el campo laboral profesional... lo digo porque tengo 3 años como docente y presidente de la academia de diseño de una universidad, y a mi me ha funcionado demasiado el compartir mis epxeriencias reforzando la teoría que expongo en clases.
Me parece que un docente que esta ejerciendo en alguna agencia y lleva datos reales de lo que ha realizado a sus alumnos siempre logra una mayor credibilidad, aunque es importante que refuerce sus conocimientos de diseño con algo de docencia, que es lo que muchos docentes del diseño hacen (no saben dar clase) aunque sean muy bueno o tengan un buen curriculum.
Siento que el docente es el primero que debe actualizarse y que sea el ejemplo; conclusion: el docente debe... saber sobre diseño, saber diseñar y saber dar clase, para eso es el docente y el ejemplo de los demas! gracias
El diseño gráfico y el diseño en general, es una disciplina basada en el proyecto, que a su vez debe estar basada ineludiblemente en los conocimientos empíricos del docente. Es por ello que la docencia de la asignatura de proyecto debe estar respaldada por la experiencia. Un docente que sepa mucho de diseño pero no tenga experiencia profesional, teorizará y teorizará, pero sus alumnos se perderán en la teoría y en la falta de motivación. Por contra un docente que sólo tenga la experiencia, puede no saber comunicar. Como siempre, en el termino medio está la perfección.
Nunca será lo mismo un docente teórico, que uno que, además de tener los conocimientos tiene la experiencia profesional. Por otro lado la experiencia del contacto con el cliente, el poder comprender qué es lo que quiere en realidad, es algo que un docente teórico no podrá explicar al alumno.
Lo ideal sería que el docente tuviera la capacidad de transmitir a los alumnos tanto el contenido teórico, como sus experiencias en el campo profesional.
Por supuesto que sì.
Solo que debe asumir con claridad que su rol en el espacio acadèmico es otro. En la clase no hay «clientes» ni profesional (aunque en muchos casos se le parezca).
Ni tampoco confundir de que cualquier «simulaciòn» en esas pràcticas no tiene el mismo status que la relaciòn profesional-cliente.
El profesor de diseño debe saber lo que hace y como se hace. Debe saber sobre diseño, y ademàs saber transmitirlo.
Desde mi punto de vista es fundamental que el docente de Diseño tenga experiencia profesional a excepción, claro está, de las asignaturas que aborden contenidos teóricos o históricos. Está el caso del docente que ha recibido únicamente una aproximación teórica con la asignatura y luego, desde su labor docente, reproduce estas mismas ficciones. Del mismo modo, son importante los vínculos con colegas y actividades relacionadas: asistencia a muestras, conferencias, grupos de estudio o asociaciones.
Me da la impresión que la mayoría de las personas que opinan solo conocen la docencia por los docentes que tuvieron. Y deberían tener en cuenta que «hacer diseño» no pesa tanto como «saber enseñar» en medio de una clase. La profesión suma, pero en definitiva no deja de ser trasmisión de conocimientos. Y si no se sabe absolutamente nada de pedagogía los conocimientos profesionales no sirven para nada. Me canso de ver «docentes» que creen que, por tener una carrera profesional, se imaginan que enseñan bien.
yo opino que el docente tiene que tener experiencia profesional , porque una cosa es la teoria y otra el requerimiento de la vida real , el ejercicio del diseño en la vida real , muchas veces hace que uno rompa los conceptos y los esquemas .
indiscutiblemente, los profesores de diseño deben contar con experiencia de trabajo en la industria del diseño. Yo estudio DI en la Universidad Autónoma de Querétaro, aquí la carrera tiene apenas 3 años, y aunque carecemos aún de espacios, maquinaria y algunos materiales , contamos con maestros de amplia experiencia, y el que ellos compartan con nosotros sus experiencias de elaboración y trabajo en el diseño, nos ayudan bastante a concretar y alcarar nuestras ideas pues estan en contacto directo con la industria y el mercado (general electric, mabe, m&m, despachos independientes), cabe mencionar que tambien son gente joven por lo que estan actualizados.
Como hace un profesor para enseñarle a sus alumnos como tratar a los clientes que se creen diseñadores?, si el docente no tiene experiencia alguna, como va a poder usar ejemplos?
Hay clientes necios, hay clientes que no saben nada y todo le gusta, hay clientes indecisos, hay clientes que ya saben lo que quieren, hay clientes que le gusta lo incorrecto, hay clientes que se creen tus jefes, hay mil tipos de clientes y es algo que no se enseña muchas veces y el alumno llega al ámbito profesinal pensando que todo va a ser como en el aula de clases «lo que el diseñador propone va».
En cualquier rama del diseño, para poder enseñar, primero tienes que haber aprendido, luego tienes que hacer o haber hecho (pero ayer no más). Por supuesto que hay que saber de pedagogía docente, estar muy bien informado, actualizado y «andando». Como siempre les digo a los alumnos, esto no es una ciencia exacta, porque el diseño se «mueve» constantemente, al ritmo nuestro, al ritmo de cada uno de nosotros. No basta con contar nuestras experiencias, ni demostrar todo lo que hemos estudiado, hay que hacer y seguir haciendo, enseñar y seguir aprendiendo. «Aguante» el Proceso de Diseño.
¡Por supuesto que debe tener experiencia profesional! El Diseño –a diferencia del Derecho o la Historia– es un OFICIO, además de una carrera universitaria abstracta. El conocimiento de diseño es práctico por definición. La teoría se sustenta en la práctica. Si no hay éso, sólo se enseñarán ficciones, datos sueltos, conjeturas, pero no un CONOCIMIENTO real y aplicable. Lamentablemente, en mi experiencia en la enseñanza, la mayoría de los docentes no tienen oficio, sólo habilidades teóricas. El oficio es algo que generalmente ocurre fuera de las aulas.
Claro que sí, ya que actualmente se están viendo cambio de identidades de muchas tiendas comerciales y si el docente no se actualiza no puede enseñar algo que está «de moda» en el diseño.
Como docente con más de 17 años de experiencia opino que es imposible enseñar lo que por natura no se sabe hacer.
No hay discusion, todos estaremos de acuerdo en que es importante saber ambas cosas y si lo combinas con una formación como docente sera aún mejor.
Es necesario que el docente de diseño sepa de lo que esta hablando, y sobre todo que lo haya practicado. Me parece infructuoso transmitir lo mismo que vio en la Universidad. Es bueno que tenga bastante experiencia, y obvio un gran soporte teorico.
Me parece importante tener experiencia profesional como diseñador y alguna formación como profesor, porque también puede que sepas mucho pero que no sepas transmitir el conocimiento.
Creo que con experiencia profesional en el diseño aportas y acercas mucho más a los jóvenes al trabajo real al que se enfrentarán.
esta pregunta tambien la deberian responder los alumnos no? o solo hagamos memoria de nuestros propios profesores, quienes eran mejores para enseñarnos? los que chambeaban en diseño? o los que solo han sido profes?
No solamentre las dos anteriores, sino que debe ser competente en el desarrollo de la labor pedagógica y profesional del «taller» que se desarrolla, no basta con irse a otros continentes a realizar maestrías y especializaciones para «repetir» lo que pasa en otras culturas sin haber vivido la experiencia de nuestro propio país. Nos están invadiendo los docentes (a veces muy jovenes o recién graduados y con maestrías) que pretenden enseñar a jovenes estudiantes sobre lo que les contaron en otras aulas sin tener una mínima experiencia en la vida profesional del diseñador.
Es obvio, es fundamental, es indiscutible. Opino que no hay debate, todos estamos de acuerdo
Para un buen diseñador o un buen estudiante de Diseño la respuesta es obvia: Ambas; Con que propiedad me va a hablar una persona sobre un mundo al que nunca ha ido? Es un compromiso ético que todo docente de Diseño debe hablar sobre lo que ha hecho y no sobre lo que le han contado o ha leído. Una cosa es un diseñador y otra cosa es un diseñologo, el primero hace diseño y el segundo habla y lee sobre el diseño (que han hecho otros). Un buen docente de Diseño es un diseñador. Un docente de diseño debe generar propuestas con sus estudiantes o sólo debe ser un distribuidor de conocimientos???
A pesar de que hoy en día existe una mayor cantidad de bibliografía sobre teoría de diseño, y a pesar de que se tenga un dominio y capacidad expresiva de los temas, la propia práctica profesional es de igualmanera una forma de enseñar, porque se transmite el conocmiento aprendido de forma empírica en la realización del trabajo. La práctica profesional es un conjunto de acciones que terminan en un producto, las clases deberían ser un reflejo del campo laboral y si va acompañado de la experticia de un docente que ha practicado mucho mejor.
Creo que es importante tener fundamentos teoricos para poder enseñar pero definitivamente la experiencia aterriza estos conocimientos al contexto local, lo cual permite que sea un aprendizaje mucho mas coherente y eficiente al momento de la formacion profesional.
Existe una gran diferencia entre ser docente y ser sólo un transmisor de conocimientos. A no ser que el alumnado sea demasiado pasivo, esta diferencia puede resentir la relación alumno/docente; ya que sin experiencia, la formación que brinda el docente podría ser reemplazada por un listado de libros, que una vez leídos, convertiría a cualquiera en profesional.
Definitivamente sí, si se trata de talleres que son totalmente prácticos y los teóricos clases teóricas.
Creo que para ser un buen docente de diseño, es fundamental tener pedagogía, porque es muy importante transmitir los conocimientos para que el receptor alumno, comprenda todos los conceptos.
¡Y claro que el docente debe tener experiencia profesional! ¡En el trabajo cotidiano, en el día a día, es dónde uno más aprende!
uhh SI. ES NECESARIO. ¿como podria enseñar alguien diseño, si no laburo para un cliente diseños ( con todos sus procesos)? la experiencia al trabajar es importantisima para luego poderla enseñar.
Es indudable que hay que tener vocación de docente. Enseñar es una responsabilidad, un don, una gran oportunidad. Pero más importante aun, es tener experiencia en el mundo real, no se puede ensañar lo que uno se imagina, o lo que uno cree del mundo real.
La educación universitaria es una primera preparación para el mundo real.
El que quiera enseñar lo que no sabe, que se dedique a las hipótesis, que son igualmente válidas para cambiar el destino de las cosas, pero no pretenda impartir sus hipotesis como fundamentos para la vida real.
En el campo del diseño industrial, me pregunto ¿cuántos profesionales que han alcanzado el reconocimiento están abocados a la docencia universitaria?
Ahora bien, ese reconocimiento es ¿el de sus pares o el del mercado a través de un producto determinado?
Lo primero es vocación de ser educador. Segundo debe de tener conocimientos academicos, esteticos, artisticos,etc. para poder transmitirle a los que desean aprender o complementar su educación.
es importante que sea investigador y que tenga sentido comun para no caer en estilos y gustos particulares de aplicación de diseño.
Debe ser honesto y enceñar lo que sabe de la técnica y de la profesión.
Para mi si es importante el que un docente de diseño tenga la experiencia minimo necesaria para atender a un grupo de jóvenes que buscan ampliar sus horizontes dentro del diseño gráfico. Me he dado cuenta de que en muchas ocasiones lo único que hacen algunos de estos que no tienen la experiencia laboral solo dejan trabajos escolares en los cuales no se les involucra de tal manera que puedan reconocer cuales son las fallas a nivel ya profesional y no escolar. En otros momentos no saben responder a verdaderas necesidades de los estudiantes para enfrentarse en dado momento al mundo laboral. Gracias.
Aquel docente con experiencia en el campo laboral en cualquier área y con la capacidad de traducirla en el aula en el acompañamiento al alumno tiene mejores resultados que alguien netamente teórico. En el diseño se requiere haber estado sumergido en un contacto psicosocial de sus alcances y limitaciones para ubicar al estudiante en una realidad más concreta. A su vez este docente debe empatar sus conocimientos prácticos con las teoría y más allá: teorizar.
Creo que este fue un pésimo tema para debate. No hubo debate, todos estamos de acuerdo en que cualquiera que enseñe a hacer algo debe tener experiencia ejerciendo aquello que profesa. Un verdadero profesional debe ser tan teórico como práctico.
Creo que los catedráticos de diseño deben de tener experiencia en el área de diseño que están enseñando. Por que si no el aprendizaje es muy pobre, ya que todo se basa en el criterio teórico del catedrático. Y no conoce algo nuevo sobre el tema.
No basta con saber sobre diseño, hay que saber diseñar o mejor aún, hay que saber trabajar en diseño. El principal problema radica en que los futuros 'profesionales' en diseño están guiados por personas sin experiencia laboral (¿profesional?) en el tema, lo que genera una serie de desorientaciones en la práctica; por ejemplo, el desconocimineto de tarifas, cronogramas, competitividad, administración y demás temas que son indispensables en el mundo laboral y que poco o nada se abordan en las aulas (por lo menos por acá).
Claro que debe tener experiencia laboral ya que los conocimientos ejercidos en la práctica laboral y teórica, con sus estudios realizados, serán la base de enseñanza para obtener un excelente curso, materia, taller, conferencia, e inclusive plática alumno-profesor.
Definitivamente todas las carreras van ligadas la teoría con la práctica, es un circulo que está en constante retroalimentación y si este es segmentado se notará con el aprovechamiento y la litigación de nuestros estudiantes y futuros profesionistas.
Bien sabemos que la teoría es la base fundamental para el desarrollo de cualquier profesión. Sin embargo de que nos sirve si no podemos implementarla en la práctica? La experiencia profesional valida y corrobora o corrige lo establecido por lo teórico, por lo tanto es muy conveniente que un docente de diseño tenga o haya tenido experiencia profesional fundamentalmente en el área/cátedra en que se desarrolla como docente. Lo mejor es un óptimo equilibrio entre teoría, práctica profesional, criterio de diseño y pedagogía.
Es más que importante tener experiencia profesional para ser docente de diseño, tan importante como haber tenido experiencia en un gran fracaso profesional. A partir de allí y sumado al conocimiento teórico, estimular y coordinar al alumno en el proceso de aprendizaje de diseño.
En una formación por competencias es imprescindible la experiencia, de otra forma el docente no podrá evaluar resultados que respondan a las preocupaciones reales del diseño. PERO también puede depender del curriculum de formación que la escuela ofrece donde se puede diseñar una malla curricular en la cual asignaturas y docentes complementen un mix de conocimientos y destrezas que permitan el egreso de un diseñador con un perfil profesional distintivo. Conocer y/o definir el perfil profesional esperado será determinante para definir el valor de los aportes de cada docente.
La experiencia (práctica acumulada) es indispensable. La enseñanza es en gran medida la transferencia de un oficio. No existe oficio sin ejercicio. Pensar y hacer constituyen una unidad inescindible. El docente debe desplegar este universo, hacerlo visible, convirtiendo y compartiendo su experiencia en herramienta.
Las formas del hacer también hacen al aprendizaje.
Aparte de teoría ¿de qué otra cosa puede hablar un docente en diseño si no ejerce la profesión a diario? Ya se acabó, espero, la época de los que jamás enfrentaron un cliente, van a la imprenta o conviven con la realidad. Me gustó lo de realidad regional (...)
Pienso que es un tema que se puede mirar desde varios puntos de vista. Sabemos que hay casos de docentes con alta experiencia laboral en el medio, pero NO tienen pedagogia, no saben, o pueden o les cuesta transmitir en buena forma sus conocimientos, como hay buenos docentes, con la facilidad y el dominio para enseñar pero que tienen poca experiencia laboral. Quizas un balance, un equilibrio sea lo mas positivo, pero, de que un docente debe tener algo de experiencia en el área de lo que esta enseñando, estoy de acuerdo, lo digo como docente !!
Yo valoro la suma de la experiencia profesional con ejercicios acotados a la realidad regional o mundial y la capacidad docente de transmitir conceptos a partir de la extrapolación de casos que ejeciten la transversalidad del pensamiento ante la resolución de necesidades del humano o del mercado.
Es importante que el docente tenga un experiencia previa para enseñar que es diseño.
Como enseñar hacer el amor, sì nunca lo has hecho....?
El único modo racional de educar es con el ejemplo, decía Albert Einstein
Deberíamos tener el valor de mirarnos al espejo como profesionales y chequear la imagen que el nos devuelve.
Coincido con Mónica de Ibarra y con Luciana, de Corrientes.
Como se puede enseñar una ciencia que esta relacionada con la industria si nunca se han resuelto problemas proyectuales?
Como formar diseñadores que es una práctica proyectual si nunca se ha proyectado nada?
No me imagino a un docente de arquitectura por ejemplo diciendo que lo importante de un edificio es su base y que deba decir a sus alumnos ...en teoría esto es así pero en la práctica lo ignoro.
Alguien que enseña historia debio ser o es historiador? Alguien que enseña ciencia debio ser o es cientifico?
Existen muchas personas que son diseñadores pero no saben transmitir el conocimiento. Lo importante es que el docente tenga los conocimientos y tengas las metodologias para transmitirlos.
No se enseña para ser diseñadores, se enseña para saber diseñar.
Absolutamente, el docente que imparte las asignaturas de diseño debe estar en el medio laboral, por que el día a día es el que hace la actualización en diseño, elemento clave para poder mantenerse en el medio, la formulación teórica del diseño es necesaria, y contribuye a la construcción del conocimiento, pero es en la practica donde este conocimiento es puesta a prueba, una mezcla ideal es aquella en la cual el docente realiza el ejercicio profesional y a la vez desarrolla un proceso de teorización sobre el mismo, y que comparte con sus alumnos estas dos.
Mi experiencia como alumno, hace ya muchos años, fu e la de tener profesores que no sólo habían diseñado, sino que mantenían activa su práctica profesional fuera de las aulas. No puedo imaginar riqueza ni estímulo mayor. Algunos de ellos fueron para mi verdaderos modelos de identificación. Luego, naturalmente, no basta con ser diseñador para enseñar diseño. Hacen falta muchas otras cualidades de las que ya se ha hablado en este debate.
La praxis es tan importante como el conocimiento, no creo que prevalezca una sobre la otra, las dos van relacionadas en la docencia y creo que esto se da en todas las profesiones. El diseño no es una excepción a la regla, aunque algunos crean que sí.
No queriendo herir susceptibilidades!!!, coincido con lo que dice Felipe Cobarruvias.
Por supuesto con experiencia! Para ejercer cualquier tipo de docencia en cualquier campo debería de ser un requisito tener experiencia profesional en la misma disciplina que se va a impartir, y mucho mas en las disciplinas técnicas. Soy profesor de diseño desde hace 10 años , con 10 años de experiencia previa. Entre mis compañeros profesores siempre comentamos la diferencia entre «los profesionales» y el resto de compañeros en el sistema de docencia, planteamientos, procesos pedagógicos, exigencias al alumnado, ejemplos, etc, etc....
La experiencia da maestría, no al revés.
los talleres de diseño no solo sirven para comentar y criticar los trabajos, pero también para que el docente acompañe el desarrollo del proyecto y pueda proporcionar instrumentos al alumno respeto a técnicas y métodos la practica del proyecto. para orientar hay que saber hacer. de la misma manera, un critico de cine no tiene capacidad de dirigir una película, por ejemplo...están involucrados muchos saberes en esa actividad, que son específicos de la practica.
Si.
- Debe «trabajar en diseño» para poder guiar al estudiante al resolver los pedidos aplicando la teoría aprendida desde la óptica de la práctica (tan disímiles a veces). Pero teniendo en cuenta si el incapié estará en lo uno o lo otro.
- Debe tener conocimientos (aunque sea básicos) de pedagogía, para saber cómo transmitir estos conocimientos: no sólo «en clases», sino tambien en la planificación de ese intercambio. Si es el titular de la cátedra, lo de «basicos» no alcanza.
- Debe saber de la materia en la que participa. Si, como leen. Hay de todo en nuestras universidades.
A mi gusto me parece que debe el profesor tener una buena experiencia laboral, de que serviría que un recien egresado se ponga a dar clases??? yo pienso que aparte de tener experiencia laboral también deberían estar trabajando a la par y seguir estudiando para actualizarse.. chale hasta da coraje.. que uno termina dando «conejos» al maestro sobre los programas, digo está bien, hay veces que el alumno supera al maestro pero deben actualizarse... gracias por abrir el espacio!.. un abrazo
En verdad es importante que un docente, a la par trabaje, es mucho más enriquesedor que como alumno alguien que te comparta el lenguaje, las emociones de un campo laboral fuera de la universidad y amplie la vision de como persives el culminar la carrera a tener a alguien a l frente impartiendo una clase y desconosca como se aplica lo que aprendes en el aula porque es alguien solo teorico.
Es importante que la gente que te capacita o te aporta su conocimiento este en el medio laboral, pues al final esa experiencia es la que hace que la teoría se pueda combinar con la práctica. Y el docente tenga un panorama mas amplio sobre la profesión o el tema a enseñar.
Pienso que es bueno que el profesor tenga experiencia profecional aunque claro, como ya lo comentaron antes eso no implica que pueda transmitir esta experiencia de tal manera que sea substanciosa para sus alumnos. Lo que si creo firmemete es que tanto los alumnos, los maestros y los profesionales debemos tener hambre de conocimieto y ser autotidactas.
Mmmmm. díganmelo a mi, tengo un docente que es el director de la carrera de Diseño Gráfico donde estudio pero para nada habla nuestro lenguaje, parece que no sabe ni que es un Pixel, creo que es muy importante tener experiencia para poder transmitirla, un Doctor jamás daría clases de operaciones si nunca ha visto sangre, yo soy maestro de Arte en secundaria, pero estoy en el medio, pinto y participo mucho en concursos y estoy al día de lo que pasa en ese mundo, y de esa misma se la transmito a mis alumnos los cuales lo agradecen por estar enterado de lo ultimo.
Me parece que la experiencia profesional en el aula es muy relevante cuando es bien administrada. El peligro es que las metodologías prácticas no son buenas necesariamente en todos los casos. Para enseñar, a mi juicio hay que sumar a la muy necesaria experticia profesional el criterio global que se manifiesta también en el enseñar a aprender, haciéndonos así cargo de la naturaleza diversa de casos de estudio y formas de resolución en el diseño. En resúmen experiencia?: Sí. Pedagogía basada en la experiencia?: en el ámbito del diseño hay que ser muy responsable y evitar los dogmas.
Se debe saber diseñar antes que nada, pues de otra forma ¡¿como podrias dar clases?!, la docencia se trata de compartir los conocimientos: del maestro al estudiante; si el maestro no los tiene, no podrá enseñar nada, no se trata solo de ser Lic. en Diseño, con diplomados, etc; la experiancia profesional es muy importante, pues finalmente en la escuela jamas vives lo que vivirás con un cliente, no me imagino que un Lic. en Derecho, de clases de Litigaciones, y no tenga experiencia, es claro que no podra transmitir al 100% la informacion que el estudiante necesita.
Experiancia y Conocimiento.
Es importante que tenga experiencia pero que a la vez sea capaz de transmitir todos esos conocimientos, siempre es bueno que se practique con ejemplos reales e incluso utilizar casos que el mismo docente haya resuelto, aunque siempre es bueno realizar ejercicios interesantes y donde se exprima la creatividad del alumno aunque estos no sean reales, pero desde mi punto de vista es bueno que el docente tenga experiencia.
La experiencia profesional en el ámbito del diseño radica en un campo sumamente extenso. Acaso no es parte del diseño la teorización, la búsqueda de la filosofía y de los fenómenos sociales? si esa experiencia adquirida a lo largo de muchos años de vida no es capaz de llevarse a las aulas, entonces queda únicamente la parte técnica, lo artesanal, lo que el simple técnico pude ser capaz de realizar sin necesidad de la cosmovisión del diseño. Los proyectos, las aplicaciones y los concursos suelen ser dirigidos desde la óptica del profesional en cualquiera de sus frentes que siempre es útil como cultura.
Es + que importante que la persona que esta impartiendo un concepto sobre un trabajo tenga experiencia previa sobre el tema, lo que le dará los criterios suficientes para ser objetivo y de gran ayuda en el proceso de retroalimentación y desarrollo del proyecto que se lleve a cabo.
No es suficiente basarse en conoci/ teóricos a la hora orientar, ya que a la hora de tratar con un cliente lo que realmente nos dara la mano es la experiencia ganada y si la academia no brinda la posibilidad de entornos donde esta se gane, es posible que el diseñador naufrague frente a una situa/ que no sabe manejar
Si, y es más facial de conseguir que una formación docente universitaria.
Una parte importante de la enseñanza del diseño esta relacionada con el trato con el cliente, situación que recreamos en el aula. Y solo los profesionales en actividad pueden transferir vivencias reales.
La falencia surge en los alumnos al momento de comunicarse, por lo general no saben hablar con alguien mayor que ellos y tienen problemas para expresarse.
He invitado periódicamente docentes del área lengua para corregir el problema. Incentivamos al alumnado a expresarse con corrección y claridad El aula no es el lugar de trabajo pero contar con docentes profesionales ayuda mucho.
Creo que es básico, para impartir cualquier tipo de tema en cualquier ámbito, debe de haber alguna experiencia profesional, sobretodo una investigación ya que siempre habrá una retroalimentación, docente-estudiante y estudiante-docente.
Por supuesto, como transmitirles a los alumnos la realidad del diseño sino con experiencias propias sustentadas con teória, bibliografía, academia, lo teórico realmente importante básico, + experiencia profesional, docencia con calidad y desarrollo para futuras generaciones .
Creo que todo docente, de la carrera que sea, debe tener experiencia profesional. Un buen libro es de alguien con experiencia en el tema que expone. Lo mismo pasa con un curso universitario, o incluso una conversación informal de trabajo. Siempre va a ser más enriquecedora si detrás existe experiencia.
Además, en mi experiencia, solían ponerme en los primeros años profesores con poca experiencia profesional, y en los cursos avanzados los profesores con más experiencia criticaban nuestras débiles competencias y conocimientos...
Bueno soy nuevo en este lugar y por el twitter me di cuenta de este debate, yo apenas este año entraré a una escuela de diseño y la verdad con respecto al tema si es importante que hayan laborado los profesores para poder impartir mejor su materia como leí por aquí, esto ayuda a que nos cuenten como es haya fuera del salón de clases, así que para uno como estudiante es bueno que su profesor sepa lo que esta haciendo y no solo en esa materia sino en muchas de las que hay, imaginen un fotografo sin experiencia, cómo seria esa clase?
La experiencia profesional en el ambito de mercado es muy importante y no hay como contestar, pero sabemos que muchos «practicos» no estan preparados para gestionar clases en una facultad. Tambien sabemos que en el deporte quienes orientan a los equipos vencedores no siempre ha sido un deportista o si lo ha sido no necesariamenta hubiera sido exitoso en su tiempo. Conclusion: no hay un regla para el perfil de un docente (o entrenador).
Un saludo.
En tanto enseñamos, los docentes, un oficio, la respuesta es sí. Se establece en el taller una relación maestro/aprendiz que echa raíces tanto en lo práctico como en lo teórico. Un docente que no ejerce la asignatura que intenta enseñar comete una suerte de impostura. No solo hay que saber, sino saber hacer. De esto a la discusión sobre las calidad de los docentes (¿qué significa saber 'mucho' sobre diseño? ¿qué es saber diseñar? y lo más jugoso... ¿cómo se enseña? ¿cómo enseñamos?) hay un trecho tan jugoso como escabroso que, creo, excede a la pregunta original.
Es deseable que el profesor de taller tenga cierta experiencia en su campo profesional. El ideal sería tener un profesional exitoso en las aulas. Sinembargo, ser un diseñador de éxito, no garantiza ser un excelente profesor, pues se debe tener una base pedagógica. Algunos de ellos solamente aceptan distraer su tiempo en la medida que les reditue cierto prestigio, pero se sienten incómodos cuando hay que explicar a otros lo que ellos hacen en automático. Recuerdo a Strack diciendo a un grupo de alumnos: ¿cómo diseño? ¡pues lo hago y yá! a la manera del Chapulín Colorado: ¡síganme los buenos!
absolutamente. de hecho deberian enseñar en la universidad con ejemplos reales de como tratar a los clientes y manejarse con ellos no basta solo calificarlos con base a sus métodos. muchas veces el alumno a veces por ser buen alumno de buena calificación cree que al terminar la carrera es pan comido y que con todos los clientes aplicará lo que le calificaban en la escuela, pero todos sabemos k la realidad es otra. por ello quien imparta la materia de diseño deberia tener mucha experiencia laboral
Enseñar lo que uno mismo aprende en la práctica es fundamental, ¿porqué? pues por qué la relación existente entre lo que uno recibe como teórico del diseño bien se completa cuando se ejerce atendiendo problemas de diseño con quien solicita de nuestros servicios. La práctica es en algunos casos lo que los alumnos quieren saber.
Definitivamente SI, en el diseño como en cualquier disciplina la experiencia laboral del docente proporcionará mayor fundamentación al estudiante, determinará así mismo que lo enseñado deje de ser un simulacro para convertirse en una experiencia muy próxima de un proyecto real
Como en cualquier disciplina proyectual, el docente de diseño necesariamente debe ser practicante de lo que enseña. Obviamente el simple hecho de ser diseñador no habilita como docente pero es una parte fundamental de una buena docencia -en estas disciplinas- será responsabilidad de ese docente, hacerse de las herramientas pedagógicas de que carezca. En su faz eminentemente práctica, la transmisión de metodologías de diseño, la participación de los alumnos en procesos reales de trabajo, y la reflexión crítica sobre lo transmitido por el docente son elementos fundamentales de una buena formación.
SI, es mi rotunda respuesta. No puedo conceptuar el proceso de enseñanza del diseño dentro de las Universidades si no existe, en el que enseña, un sólido conocimiento teórico conceptual, complementado con un conocimiento obtenido a través de un mínimo ejercicio profesional laboral, situación que le permitirá enfrentar el proceso de manera congruente, enriqueciéndolo con su propia experiencia. Y no sólo se aplica a quienes enseñan diseño en los talleres, también debe aplicarse a los diseñadores que imparten teoria, esto es, quien enseña teoría del diseño debe tener experiencia teorizando.
Yo creo que esto no es un tema para debatir, obvio, alguien que enseña diseño debe saber diseñar y debe de haber diseñado para clientes no hipoteticos. La experiencia es sobre todo lo mas importante.
Estoy de acuerdo con que todos los que se dedique a la docencia estén trabajando en Diseño ya que es muy molesto cuando uno como estudiante se da cuenta de cuando un maestro se saca de la manga las actividades y en lugar de formar. Profesionales capases de resolver problemas de comunicación los maestros JUEGAN A LA ESCUELITA
No me gusta como suena, pero «depende»... de la asignatura que sea, creo que hay materias prácticas como las instancias de TALLER o SEMINARIO que es muy importante la práctica profesional real en la materia, y existen otras áreas de tipo «teóricas» o «conceptuales» en donde experiencia profesional no incide significativamente en su enseñanza.
La experiencia profesional para el docente de diseño es una arma poderosa en el aula. La práctica profesional aunado a la teoría es un pilar que no se derrumba al primer contacto con los estudiantes de diseño gráfico. El estar activo en el ramo profesional y lidiar día a día con los altibajos del diseño permite transmitir el proceso real de flujo de trabajo al estudiante de diseño.
Y asi regalarle al alumno su varita mágica de experiencia-teoria para convertir esas priedritas, con las que se tropezará en el camino, en diamantes que lo puliran hasta explotar su mina de creatividad.
Yo he visto varias universidades que dan más importancia al título que a la experiencia. Por lo que yo he vivido en Universidades lo único que logran es tener que sacar maestros que apenas han egresado un semestre anterior, dándole a los alumnos un maestro que no tiene la experiencia y que solo enseñará en base al libro - que no es malo - pero imagínen que en medicina fuera lo mismo. En punto de vista es más importante la experiencia profesional que el papelito que dice que egresaste, conozco varios diseñadores que no terminaron sus estudios y no por eso son malos en su trabajo.
Un docente completo es el que está nutrido de estudio y también de práctica profesional.
Yo, como docente de diseño, no solo transmito teoría de los libros, o lo aprendido en la universidad, sino mi experiencia en el oficio, la que a veces no se encuentra en los libros.
Para mi es fundamental que un docente tenga práctica profesional y las instituciones no deberían emplear docentes sin ésta.
«¿Por qué debemos aceptar los consejos del papa sobre sexo? Si el sabe algo al respecto, pues, ¡no debería!»
George Bernard Shaw.
Hace poco dando clase, me preguntaron, ¿Y usted que diseños ah hecho? De entrada lo sacan de balance, pero es una pregunta muy acertada. Como enseñar diseño si uno no se ah enfrentado a plantear una solución para un cliente, o como resolver un problema cuando fallan en la imprenta, en fin son tantas cosas que nunca se ah enfrentado a ello el que imparte la clase tendria que quedarse mudo, afortunadamente no fue mi caso pero si recorde a algunos profesores que hubiera dejado sin habla si les hiciera la misma pregunta hace 10 años.
Obio, la experiencia fuera de la docencia, tiene mucho valor, ya que estara dando mas «ARMAS REALES» a los alumnos para poder sobrevivir en esta selva que cada vez esta mas llena de diseñadores (incluso seudo-diseñadores), explicar las problematicas reales y tangibles en las que se enfrenta un diseñador son muy importantes, ya que cada vez que buscan trabajo lo primero que les piden es experiencia, y si no la tienen por lo menos que aguien les diga como es el mundo de la supevivencia en la «VERDADERA SELVA DE LA COMPETENCIA», que cada vez es mas dificil, y si es un maestro mucho mejor.
No solamente debemos contar con experiencia en el trabajo de diseño para lograr una retroalimentación con los alumnos, sino prepararnos constantemente para poder «enseñar» diseño, transmitir claramente nuestros conocimientos.
Como actual estudiante de DI me parece indispensable que el profesional a cargo tenga, aparte de un gran abanico teórico, buena experiencia práctica en el campo del diseño. Como siempre, hay muchas cosas que solo con la práctica se aprenden.
El respeto al maestro empieza por su experiencia, lo que no tienen la practica, generalmente son malos maestros. Hay otros muy brillantes que nunca han dejado las aulas y se formaron en ellas. Mezclar es bueno, como diría el slogan publicitario, pero apoyo mas a la practica, los libros son buenos para ilustrarnos mas no para formarnos. La formación esta en la calle.
hay que tener las dos cosas la teoria y la practica pero es mejor la practica por que en ella se enseñan lo que es realmente un bune diseñador gráfico, es como un joven y un señor garnde de edad quien tiene más conocimiento? el señor mayor de edad por que el joven no ha tenido la experencia no lo ha vivido nomas el joven tienen los conociminetos asi es el diseño grafico y para que un buen docente sea debe de tener mucha practica.
En Verdad que es importante tener experiencia profesional para ser un buen docente, ya que al no tenerla si solo tiene la teoria que conocimiento puede transmitaria al alumno, ya que hay cosas que el mejor modo de aprender es la experiencia y no la teoaria. Como por ejemplo hay mucha gente que se pasa estudiando, en talleres, diplomados y maestrias, pero nunca lo ha puesto en práctica, y esta aquel que con muchos años de experiencia real en campo aprende de manera directa los pros y contras del diseño. Cual seria mejor docente?... lo ideal es aquel que cubre ambas partes.
Uno no querría herir susceptibilidades, pero me parece elemental, en algunas ocasiones la inteligencia no basta, parece un anatema la frase, pero al fin y al cabo no lo es. Desde Altamira hasta la red digital, el diseño (esa deliciosa actividad intelectual plantea la solución al problema); y si esas consideraciones intelectuales, concebidas, razonadas no existen, de poco es útil la observación, el análisis, y hasta la crítica. Claro, a buen entendedor, pocas palabras. ¡Suerte!
Claro que es importante tener experiencia, el diseñador no se da cuenta de la cantidad de conceptos que maneja tanto en cuestiones teoricas como técnicas en el día a día y les va perdiendo importancia, y que aunque son cosas tan simples a nuestros ojos son muy importantes para la formación de los estudiantes, de igual forma es importante tener formación (por lo menos la míinima) como docente, ya que los canales de comunicación deben ser los adecuados de otra forma no importa que se sea una eminencia diseñando si no se sabe transmitir el conocimiento.
Mi experiencia: Ya estoy dando clases, después de más de 10 años como profesional, después de una maestría, después de asistir a cursos con renombrados diseñadores, después de dar talleres en otras universidades, después de varios viajes, después de varios proyectos finalizados, algunos fallidos, etc. Creo que un docente con experiencia tiene más ventajas: los alumnos lo respetan más que un docente sin experiencia (eso influye en el liderazgo).Voto por un docente con experiencia.
Si el docente no cuenta con experiencia profesional, lo más probable es que ignore algunas de las situaciones que influyen sobre una propuesta de diseño. Que desconozca ciertas características «reales» relacionadas con el trato a clientes, los insumos de producción, etc. que terminan afectando a la propuesta de diseño. Y si un profesor de diseño no se prepara para saber mucho de diseño su enseñanza se pierde de un gran apoyo, el sustento teórico, histórico y social del diseño. Como siempre, tal parece que el equilibrio es lo más recomendable.
Pienso que ser docente va mucho más allá de ser diseñador o saber de diseño. Es una gran responsabilidad que exige estar preparado en la práctica y la teoría además de buscar constantemente actualización. «El maestro irresponsable enseña hoy, lo que aprendió ayer a jóvenes que lo usarán mañana» ¿acaso no es para que un profesor se preocupe por el futuro de sus alumnos?. Paul Rand escribió alguna vez algo que ilustra perfectamente el debate: «los libros de diseño escritos por quienes no han ejercido el diseño, están en mi biblioteca en la sección de SOSPECHOSOS».
El tener experiencia profesional no garantiza que seas un mejor docente, pero si es definitivo que si utilizas esa experiencia, mejoraría tu criterio a la hora de guiar y calificar a un alumno, mas no es correcto basarse en esa experiencia para hacer creer las situaciones van a ser exactamente iguales a las vividas. Cada trabajo demanda situaciones distintas. me recuerda el post «Por favor, no seas publicista» en el blog de una agencia creativa local llamada H Creativos.
¿Qué significa «saber mucho de diseño»?
¿Conocer su historia, sus tendencias, sus obras?
¿Serían estos conocimientos suficientes para enseñar?
No lo creo. La base teórica es necesaria como cimiento de cualquier disciplina pero no es una condición suficiente.
¿Imaginaríamos acaso un catedrático de cirugía que jamás hubiera cogido un bisturí? La praxis permite entender cosas que no se pueden aprender de otro modo.
Dice la voz popular, la practica hace al maestro y es verdad.
Claro que debe tener la practica que da la cotidianidad del quehacer del diseñador con los clientes para poder dar a los alumnos no solo la experiencia de la uni sino de la realidad del trabajo de diseño.
En definitiva No es suficiente la teoría, hace falta tener la experiencia. No imagino a ningún maestro del renacimiento sin la experticia sobre frescos, mármol u óleo impartiendo suposiciones de nuevas técnicas a sus alumnos; Por supuesto que la educación elemental necesita de un profesor con capacidades pedagógicas y teoría en materias no experimentales, pero el ejercicio de la formación sobre el arte ó diseño es mas compleja, ya que suma los sentidos aplicados a formas, sonidos, espacios, objetos, colores etc.
Quien no ha transmitido ó no experimenta transmitir no puede formar artistas.
Si el docente llegase a terne una actividad profesional a la par de impartir clases este tendría pos y contras:
POS:
• Transmitiría conocimientos invaluables acerca del trato con y de os clientes.
• Daría testimonio de la calidad de su trabajo y su efectividad.
• Tendría bastantes relaciones con otros diseñadores profesionales que pudieran aportar experiencias.
CONTRAS:
• Por la carga de trabajo que tienen no suelen preparar su clase, y la vuelven en una clase improvisada de charla de trabajo.
• Dejan de lado la teoría y omiten lecciones importantes.
Esto en mi experiencia de alumno y docente
Hay que establecer la clase o cátreda que el docente tiene que impartir. Desde mi óptica va debería existir cierto tipo de talleres o actividades en el aula que un docente 'que vive en su burbuja' va a proponer un diseño sin 'contaminación' de mercado y de tendencia lo cual bien manejado es excelente.
Y claro por otro lado en los talleres pre-pofesionales la experiencia es bastante valiosa. Lo que implica que una academia debe tener los dos tipos de docente para que el estudiante se nutra del 'mundo ideal' y del 'mundo contractual'.
El docente de taller debe ser un profesional en la materia, haber trabajado como diseñador y compartir experiencias con sus alumnos.
Muchas universidades en taller dan proyectos utópicos. A muchos y me incluyo nos pasó que salimos de la universidad teniendo mucha teoria y conceptos que no lo puedemos poner en práctica dado que no sabiamos como. Los trabajos de taller deben ser una aproximación a lo que luego como profesionales vamos a realizar.
Tambien hay que recordar que hay docentes que nos ven como competencia y enseñan lo estrictamente necesario.
Absolutamente. Fui alumno de la UBA en los inicios de la carrera de DG y muchos de los docentes nunca habian ejercido la profesion (eran Arquitectos) o eran recien recibidos.
Luego estudie Dirección de Arte en la AAAP (Asoc Arg Agencias de Publ) y una de las exigencias para ser docente era/es estar trabajar en el ambito profesional.
¡Totalmente! El docente debe tener experiencia profesional con clientes reales para transmitirle a sus alumnos cuestiones más ligadas a la gestión y al manejo de situaciones específicas. La experiencia enseña cosas que lo estrictamente teórico no conoce.
El docente de diseño «debe tener experiencia profesional», ya que está preparando futuros profesionales a los cuales tiene que encaminar hacia un mercado competitivo mostrándoles las verdaderas problemáticas comunicaciones.
La experiencia es quien nos dicta qué funciona y qué no funciona. La experiencia no está en ningún libro; no te la da un doctorado en diseño, semiótica o metalingüística. Sólo las horas de vuelo.
Para enriquecer el ámbito, la competencia leal (tan escasa) y elevar el nivel general de la profesión, llevar al aula la experiencia propia y real además del conocimiento teórico y técnico, es una manera viable de aportar fortaleza y visión a las nuevas generaciones desde su formación y hacer más llevadera la transición a la vida laboral. No dejo de agradecer a mis maestros por haberlo hecho así.
Claro que debe tener experiencia profesional antes de un buen titulo en una reconocida universidad, igual es para eso que vamos a la universidad, y nada mejor que lo guien a uno por experiencia propia y no por experiancias agenas!
Por supuesto que si, ¿haz visto un profesor de neurocirugía que jamás haya operado?, lo mismo para cualquier profesión, el profesor no sólo debe haber tenido la experiencia sino debe mantenerla en su carrera docente, no me ha atraido la idea de ser docente (aparte de no gustarme los auditorios) porque en muchos casos (no todos) el docente, tal vez por falta de tiempo, por dedicarse sólo a la investigación bibliográfica y de aula, va perdiendo ese contacto real, el diseño de calle, discutir con el cliente, convencerlo del mejor camino, algo con lo que la academia sola difícilmente tropezará.
¿Pero lo que en realidad sucede no es otra cosa? Docentes de diseño con escasas competencias en todos los órdenes, en la formación teórica y en la práctica profesional. Docentes que enseñan ficciones sobre el Diseño que otros atletas de la ficción les han transmitido, antes que alguna cosa que tenga vínculo con la realidad inmediata. No hay una sobreabundancia de docentes con amplia formación en ciencias sociales y escasa práctica. Hay una sobreabundancia del slogan en la enseñanza del Diseño, de la literatura fantástica que sobrevuela una realidad mugrienta, a la cual mejor no acercarse.
Hay gente que tiene mucha habilidad para transferir lo aprendido en sus años de estudio, así como hay otros con notables experiencias de vida. Creo que la combinación balanceada entre ambos, mucha pasión y un nutrido énfasis en el reforzamiento de los valores fundamentales, es lo más apropiado.
Para enseñar a diseñar son necesarias varias competencias y experiencias: 1º) sólida formación y experiencia docente pedagógica; 2º) experiencia en el ejercicio de la profesión de diseñador, (con o sin formación académica específica); 3º) amplio conocimiento (¡y permanente cuestionamiento!) de las conceptualizaciones (teorías) acerca del diseño; y 4º) una concepción personal sobre la función social de su profesión.
(Considero que las opciones ofrecidas, en realidad, no son opciones; ¡expresan lo mismo! Además, no comparto eso de «...transferir al estudiante su experiencia.»).
El docente debe de tener experiencia profesional ... pero como un punto de referencia del mercado, nada más (ni nada menos).
La investigación, la actualización teórica, y la experimentación deben de ser lo más importante.
Si es importante que la docencia «se acerque» más al mundo profesional para buscar referentes, investigación, actualización teórica, y la experimentación.
Es un ida y vuelta. Donde el profesional se nutre del docente, y el docente se nutre del profesional (¡¡no compiten!!).
Fui Docente un tiempo en un colegio universitario y tuve el placer de enseñar la compleja materia de Tipografía. En mi formación lamentablemente no la tuve, pero me nutrí de muchos colegas, cátedras, libros y demás y arme mi propia cátedra. Inspirado principalmente por el libro de Fontana: «Pensamiento Tipográfico».
Mi experiencia era casi nula, y en el primer año salió todo muy bien. Pero al yo comenzar con las mismas ejercitadores a la par de los alumnos fue diferente el siguiente año. Fue más rico y más completo.
Voto por un docente experimentado.
Si bien una cosa es diseñar en la profesión y otra, enseñar Diseño, considero que se vinculan. El docente transfiere al alumno su propia experiencia y tiene que formar de modo integral. Debemos orientar nuestros esfuerzos a cultivar esa perspectiva holística de la docencia.
Un docente de Diseño debería manejar los aspectos pedagógico-didácticos y haber tenido la experiencia profesional suficiente.
A mi entender, es imprecindible que el profesor no trabaje solamente de docente; porque por un lado tiene que conocer teóricamente y en la práctica todos los soportes que servirán de sustento a lo que se quiere comunicar y por otro, conocer e interactuar con la sociedad que será receptora de esa comunicación.
No sólo en la enseñanza del diseño, sino en casi todas los estudios superiores de cualquier materia es imprescindible que el profesor sume experiencia práctica junto con la docente.
El profesor tiene la obligación de saber lo que se cuece en la calle. No puede vivir en una burbuja.
No solo ser sino parecer. Aunque ser diseñador es una facultad distinta a ser docente, el saber sobre diseño no puede ir aislado de la capacidad de hacer diseño, además, el discente de diseño, busca en su maestro, un espejo en el cual mirarse, esto hace que el docente de diseño no solo deba poseer una práctica de la disciplina, si no lo más difícil: debe saber, hacer y ser ejemplo profesional.
Pienso que para ser docente uno como profesional, indistintamente de que sea disenador o no, debe conocer del tema que se esta tratando. Como disenador claro que es indispensable, porque por eso precisamente es que nuestra profesion en nuestro continente ha sido subvalorada. Quienes estamos en el ramo del diseno lo sabemos y no es lo mismo saber comentar que saberlo explicar ya con experiencias vividas, sobre todo porque se tiene mas criterio sobre el asunto.
Yo estudio Publicidad y RR.PP. y en la asignatura de diseño gráfico tengo 2 profesores, uno de ellos, Juan Carlos Mari (ganador de un premio Goya por la animación «regaré con lagrimas tus pétalos» (o algo así... jejej) es realmente bueno, sabe diseño, porque tiene experiencia, pero en cambio, tengo otra profesora en la misma asignatura que no tiene ni idea estética, y por saber usar photoshop ya se cree lo que no es...
En todos los casos de docencia (o casi todos) prefiero profesores que sepan por práctica, pero en un tema como el diseño, no lo prefiero, lo veo casi indispensable...
Es correcto, yo antes estudié dos años de Arquitectura, creo que solo 1 de los profesores que tuve tenía experiencia laboral, y apenas poco.... No me gustaba como me limitaban la creatividad por estar apegado a los libros de texto, casi siempre me exigieron ventanas cuadradas. No me gustaba que me exigieran si ellos nunca hicieron nada.
Me salí de esa carrera por esa razón, me gustaba la parte creativa del diseñar casas, pero me matriculé en Diseño de Productos (Nicaragua) y tuve dos profesores cubanos escelentisimos, con experiencia excelente. igual que el publicista que nos dió clases.
Hoy puedo hablar de mi experiencia en particular, al terminar la universidad me dieron la oportunidad de trabajar como docente, creo firmemente que para complementar mis clases debi de haber tenido experiencia pues es muy importante sugerir metodos para resolver problematicas de diseño, es mucho mas importante sugerirlos con conociemiento de causa y no solo por que en la universidad me dijeron que asi se hace sin tener la oportunidad de corroborar que ese era el mejor camino para resolverlo!
Cómo estudiante me he atrevido a aventurarme en el mercado del diseño gráfico y no siempre la práctica coincide con la teoría.
Si un profesor nos enseña teoría, nos habla de ética, compromiso y plazos de trabajo que no están en la práctica.
Creo que el docente debe enseñar esas teorías, para mantener un ideal de trabajo, pero también prepararnos para la realidad. Pero tampoco podemos pretender a un profesor que nos hable de sus experiencias y artimañas laborales todo el tiempo.
En resumen: si, la experiencia es imprecindible para prepararnos, tanto como la teoría para mantener un ideal.
Quien se atreva a enseñar diseño, debe ser un ser humano con principios, valores éticos y morales; conocer de oratoria y liderazgo, psicología, comunicación y creatividad, tener conocimiento y experiencia de diseño. No solo saber, sino saber cómo hacer. Aceptar que los estudiantes se equivoquen, y siempre divertirse con ellos. La experiencia profesional es muy importante, pues al conocer cómo comunicarse y manejar a un cliente, la manera de presentar los bocetos, los artes, la forma de sustentarlo y las estrategias a usar; los estudiantes vivirán experiencias reales y no ficticias. Exijo a mis estudiantes que formen empresas y consigan clientes reales.
La más compleja de las problemáticas que envuelve el mundo del diseño tiene que ver con el desarrollo de los discursos identitarios de los diseñadores. En diferentes foros se debate al respecto sin un resultado claro, los diseñadores tenemos distintas maneras de entender nuestra actividad profesional y así lo enseñamos en las aulas. En ese sentido cuando se habla de experiencia profesional de los docentes, todos al unisonó proclaman su larga trayectoria, evidentemente necesaria para una práctica docente adecuada. La pregunta correcta en este caso sería: ¿de qué tipo y cuánta experiencia necesita un docente?
Como estudiante puedo decir que he aprendido mucho más de los profesores que han tenido una amplia experiencia laboral, pues sus consejos facilitan muchisimo la practica.
En mi opinión totalmente se debe «saber diseñar» o lo que se plantea, haber tenido experiencia laboral.
Soy estudiante de diseño gráfico, y en lo que llevo de carrera, me he topado con docentes que no han tenido (o han tenido poca) experiencia laboral, se nota en la calidad del trabajo; cuando veo esto, como estudiante ya se duda de la opinión del docente sobre tu trabajo y lo que imparte.
Claro, hay muchísimas excepciones, donde algunos docentes por cuestiones de economía, siendo muy buenos, imparten mientras apenas ejercen.
Pero me gusta recordar la frase «La práctica hace al maestro».
El docente debería tener experiencia por el simple hecho de saber relacionar la teoría con la práctica. A la hora de aprender siempre es mas fácil cuando los alumnos logran relacionar lo aprendido con la realidad y si el profesor tiene suficiente experiencia, tendrá la capacidad de transportarlos al mundo laboral mas facilmente.
Recordemos que cada diseñador desarrolla diferentes metodologías para realizar un trabajo y día a día las cosas cambian, las tendencias cambian, las técnicas cambian.
Las complejas demandas que hoy enfrenta la profesión, obligan a redefinir el rol de la creatividad en la didáctica y en el ejercicio profesional de los diseñadores.
Conferencia de la legendaria firma multinacional sobre diseño colaborativo, creativo y lubrativo, orientada a futuros profesionales.
Algunos docentes prefieren no influir en el desarrollo creativo del alumno mientras que otros consideran que es fundamental que este conozca de antemano y estudie a fondo los mejores modelos existentes del tipo de proyecto que debe encarar.
Los mercados sin fronteras, las comunicaciones globales, los cambios tecnológicos, las culturas traslapadas y las identidades perdidas, son factores que nos obligan a buscar nuevas formas de enseñar y nuevas formas de práctica profesional.
Los problemas del modelo de enseñanza del diseño van más allá de la capacitación docente dentro de las universidades.
Los docentes de las carreras de diseño debemos difundir procesos pedagógicos para un mundo verde que reduzca el impacto de nuestros ejercicios académicos sobre el medio ambiente local.
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